小学语文三年级上册统编版：《美丽的小兴安岭》（第一课时）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

美丽的小兴安岭（第一课时）

教学目标

1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。

3.理清文章脉络，掌握按时间顺序写景的方法以及按总—分—总安排内容的结构。

4.学习课文第一自然段，初步感受小兴安岭树多林广的特点。

教学重难点

教学重点：

1.认识本课生字，读准多音字，会写本课的生字新词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：

1.理清文章脉络，掌握本课主要内容。

2.通过第一自然段的学习，初步感受小兴安岭树多林广的特点。

教学过程

情境导入。

1.同学们，读万卷书，行万里路，跟着我们的语文课本漫游在祖国的大江南北，遍览名山大川，今天我们又跟随课文来到美丽富饶的小兴安岭，一起领略祖国北疆的自然景观。

2.出示课题。读课题，读准课题中的多音字“兴”。

欣赏小兴安岭的图片，感受“美丽”，再读课题。

3.简介小兴安岭。

借助地图、物产图片简介小兴安岭，激发学生了解小兴安岭的兴趣。

初读课文，学习生字。

1.初读课文，完成要求。（出示自学要求）

2.检查自学成果。

（1）出示带有生字的词语，开火车读。师适时强调读准多音字和读对易读错字的读音。

师领读，生练读。

出示文中的几个长句子，指导练读，在合适的位置读出停顿。

出示要求会写的字，引导学生观察字形并试着用自己的方法识记，适时引导学生利用学过的熟字记住和它形近的生字，如：“浅—线”、“乱—刮”。

重点指导写好带有穿插笔画的字，如“袋”和“线”。

在学习任务单上的田字格里写生字。

再读课文，理清文章脉络。

生自由读课文，思考课文是按照什么顺序来写的？分别写了小兴安岭什么时候的景色？

出示带有季节的句子，明确课文按时间顺序，写了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的景色。

学习第一自然段。

过渡：小兴安岭的美，美在树木，美在森林，我们走进这片森林看看吧！

出示课文第一自然段。读读这段话，你有什么感受？

通过“数不清”“几百里”等词语和省略号体会小兴安岭树木多、森林广阔。结合图片

理解“绿色的海洋”是指小兴安岭树多林广。

感情朗读第一自然段。

总结

小兴安岭的树这么多，森林这么广，它在不同的季节有怎样不同的景致呢？我们下节课再来欣赏。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。