高中地理 第四章 自然环境对人类活动的影响 4.1 自然条件对城市形成和发展的影响说课稿2 中图版必修1.docx

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城市形成和发展的影响说课稿2中图版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城市形成和发展的影响说课稿2中图版必修1

教学内容

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城市形成和发展的影响。本节课主要内容包括：

1.城市形成和发展的基本条件；

2.自然条件对城市形成和发展的影响，包括气候、地形、水源、交通等方面；

3.结合中图版必修1教材中的案例分析，探讨自然条件对城市形成和发展的影响；

4.分析我国不同地区城市形成和发展的自然条件差异及其影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：培养学生运用地理知识分析城市形成和发展的实际案例，提高解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生从地理角度观察、分析自然条件对城市形成和发展的影响，发展地理推理和论证能力。

3.地理观念：培养学生形成正确的地理观念，认识到自然环境与人类活动之间的相互关系，提高环保意识。

4.地理情感与价值观：培养学生热爱家乡、关注城市发展的情感，树立可持续发展观念，为我国城市化进程贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握城市形成和发展的基本条件，包括自然条件和人文条件；

②理解自然条件（如气候、地形、水源、交通等）对城市形成和发展的重要影响；

③能够结合教材案例，分析不同城市形成和发展的自然条件差异。

2.教学难点

①理解并运用地理学原理解释自然条件对城市形成和发展的具体作用；

②分析和评价城市在不同自然条件下的优势和劣势，以及如何克服自然条件限制；

③结合实际案例，培养学生运用地理知识进行综合分析和论证的能力，形成科学的地理思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有中图版必修1地理教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备城市形成和发展相关的图片、图表、以及城市案例分析视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常播放和展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于学生分组讨论的形式，确保讨论区的空间充足，方便学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了自然环境对人类活动的影响，今天我们将进一步探讨自然条件对城市形成和发展的影响。请大家先思考一个问题：城市是如何形成的？它的发展又受到哪些因素的影响呢？

（学生思考并回答）

很好，接下来我们就进入本节课的学习。

2.教学内容讲解

（1）城市形成和发展的基本条件

首先，我们来了解一下城市形成和发展的基本条件。城市形成和发展需要具备以下几个条件：

①自然条件：包括气候、地形、水源、交通等；

②社会经济条件：包括人口、资源、经济、政治、文化等；

③技术条件：包括建筑、规划、管理、科技等。

（2）自然条件对城市形成和发展的影响

①气候条件：气候对城市形成和发展有着重要的影响。例如，气候温暖湿润的地区有利于城市的发展，因为这样的气候条件适宜人们居住和生活。而气候寒冷干燥的地区，城市的发展会受到一定程度的限制。

②地形条件：地形对城市形成和发展也有着显著的影响。例如，平原地区有利于城市的发展，因为地形平坦，交通便利，土地资源丰富。而山地、丘陵地区，城市的发展会受到地形的限制。

③水源条件：水源对城市形成和发展至关重要。一个城市的发展离不开水源的供应。例如，我国许多城市都位于河流、湖泊附近，这些地区水源充足，有利于城市的发展。

④交通条件：交通对城市形成和发展有着重要的影响。交通便利的地区，城市的发展速度较快。例如，沿海地区和交通便利的城市，如上海、广州等，发展速度较快。

（3）案例分析

现在，我们来分析一些案例，看看自然条件是如何影响城市形成和发展的。

案例1：北京

北京位于华北平原，地处温带季风气候区。气候条件适宜，水源充足，交通便利。这些自然条件为北京的发展提供了良好的基础。同时，北京作为我国的首都，政治、经济、文化中心，具有很高的地位，吸引了大量人口和资源。

案例2：重庆

重庆位于长江中上游，地处亚热带季风气候区。地形以山地、丘陵为主，水源充足，交通便利。重庆的自然条件为城市的发展提供了一定的基础。此外，重庆作为我国的直辖市，具有很高的政治、经济地位，发展速度较快。

（4）课堂互动

同学们，现在我们来进行课堂互动。请你们分成小组，每组选择一个城市，分析该城市的自然条件对城市形成和发展的影响。稍后，每个小组将向大家汇报你们的分析结果。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

（5）总