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中班主题活动案例筷子教案反思

这是中班主题活动案例筷子教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动由来

幼儿从小班升入中班后，开始学习运用筷子。餐具的变化直接引出一些成绩，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，由于不会运用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个重惹事物感到很好奇。陈鹤琴先生说过：好奇心关于儿童之开展、文明之培养，具莫大权势的。也就是说，幼儿但凡对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更逼真地理解。为了满足幼儿的好奇心，顺应幼儿当前的教育开展需求，我们设计、组织了?筷子?主题。

二、主题教育目标

1、经过观察学习，引导幼儿掌握运用筷子的根本方法。

2、经过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，开展幼儿的创造潜能。

3、了解筷子的品种和区别，如〔不同材质、长短、粗细〕等。

三、主题的网络建构

教师根据幼儿的观察兴味和讨论中所反映出的一些疑问，展开了一系列的探求活动。因而，一个关于筷子的主题网络图逐渐构成了。如图〔教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师生共同产生是用虚线和直线表示〕。

四、主题活动的实行过程

〔一〕我置信本人也一样行

活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观，他们认真观察、学习哥哥、姐姐运用筷子的情形，既好奇又羡慕，捉住这一点回来后及时因势引导，孩子们本人编成了运用筷子的儿歌，小筷子，本领强，拇指、食指、中指来帮助，先翻开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完味更香。儿歌虽然短短几句，但运用筷子的根本方法表达了出来，他们用本人说话的方法来练习运用筷子，觉得运用筷子不再象想像中的那样难了，自决心一下加强起来了，本人一样可以运用得很好。

〔二〕我们有了许多新发现

主题诞生后，教师和幼儿开始一同搜集各式各样的筷子，并且在幼儿的提议下，在活动室的一角开辟了一个筷子的展览区，几乎每天都有孩子带筷子来，他们彼此比，彼此看，为本人找到与别人不一样的筷子而快乐骄傲。

小东说：你看，我的筷子上、下是不一样粗的。田田说：我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色，而路路家的筷子身上是没有花纹，全是绿颜色的。丁丁说：我发现我家的筷子是最长的，其它小朋友家的筷子都比我家的短。还有的来问我说：李老师，我的筷子为甚么这么轻，他的却那么重呢

这类共同搜集，共同探求活动，使幼儿有了许多新发现，在交流、搜集过程中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、外形、轻重等有了初步的认识，这些知识是比较浅显易懂的，随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的成绩。

〔三〕筷子游戏真好玩

孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们那么启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。为此我们分别在美工区、巧手区、计算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿尝试筷子的玩法，从而开展他们的创造力。

小宇来到了计算区，他一下拿了一大把的筷子，开始用筷子搭起了拼图，先是搭了个楼梯，后又拼了棵大树，玩得很快乐，这时分赵继航也来了，他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下，我走过去说：我们用筷子来量一量桌子有多长吧他点了点头，量完了桌子后，他拿着筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，和他一同玩起来，量着量着，量起了各自的身高，不时传来了两人的笑声。

音乐区更是热闹非凡，孩子们拿起了便宜的乐器、各种瓶子和盒子，用筷子来当鼓锤，敲着美妙的音乐，雨晴是乐队的小指挥，手里还像模像样的拿着一根指挥棒，再看那指挥棒，伴着欢乐的乐曲，他们有唱有跳、有伴奏、有指挥，心情也随着飞扬起来，筷子仿佛曾经渐渐成为孩子们的好朋友了。

美工区的小朋友都在忙着做菊花，美丽的花瓣都曾经做好了，但朵朵菊花就是立不起来，由于没有合适的花杆来支持，王曼找来找去，找到了一根筷子和同伴们说：我们用这个吧！其他小朋友也分歧赞同，说：对，我们用筷子。没想到孩子们的想象力，真的使一朵朵美丽的菊花立起来了，有的小朋友还用筷子当起了半成品，如当雨伞把、旗杆、平衡木等，我们的活动也越来越丰富了。

〔四〕我来设计一双筷子

美工区的小朋友，激发了大家的创作愿望，孩子们想设计如今大家没有见过的筷子。因而教师预备了不同的人物纸卡，让孩子任选一张，从而更加激发他们的创作愿望。教师请大家把筷子的外形简单地画在纸上，并把筷子的用途、材料、形状等向其他小朋友介绍，孩子们设计热情很高，造好一张卡后就开始设计，他们并非想到哪儿画到哪儿，大局部幼儿都是想好了才动手画的，大约半个小时摆布的工夫，幼儿们设计的作品根本完成了，并分别呈如今黑板上，大家轮流开始对本人精彩的作品进行介绍。

紫怡说：我为天线宝宝设计一双筷子，这双筷子是空心的，既可以当筷子，还可以当吸管，由于天线宝宝最爱喝奶昔，这样会更方便一些。小辰说：我为警察叔叔设计了一双奇异