2024-2025学年新教材高中化学 第2章 化学键 化学反应规律 第1节 化学键与物质构成 微专题四 电子式书写及应用说课稿 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第2章化学键化学反应规律第1节化学键与物质构成微专题四电子式书写及应用说课稿鲁科版必修第二册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中化学鲁科版必修第二册第2章化学键化学反应规律第1节化学键与物质构成微专题四电子式书写及应用。本节课将详细介绍电子式的书写方法及其在物质构成中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、元素周期表和元素周期律等基本知识，为本节课学习电子式书写奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够运用电子式来表示化学键的形成和物质的结构，从而更好地理解化学键与物质构成之间的关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析两个方面。通过学习电子式的书写及应用，学生将能够提升运用符号表征物质结构的能力，培养科学思维和创新能力。同时，学生将能够从微观层面理解化学键的形成与物质性质的关系，增强宏观与微观相结合的辨识能力，为后续学习化学反应和物质性质打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①电子式的书写规则及其在表示离子化合物和共价化合物中的应用。

②通过电子式理解化学键的形成，包括离子键和共价键。

2.教学难点

①学生对于电子式的书写方法可能存在误解，难以准确表示原子间的电子共享或转移。

②学生可能难以将电子式与物质的化学性质联系起来，理解电子排布对物质性质的影响。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解电子式的书写规则和应用，引导学生参与讨论，深化对化学键与物质构成的理解。

2.教学活动：设计实验活动，让学生亲自动手构建简单的离子化合物和共价化合物的模型，通过实际操作加深对电子式书写和化学键形成的认识。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示电子式书写实例和化合物结构模型，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆电子式的书写及应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括电子式书写的基本规则和示例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“电子式书写在化学键与物质构成中的应用”课题，设计问题如“电子式如何表示离子键和共价键？”“电子排布对物质性质有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读电子式书写相关的资料，理解电子式的基本概念和书写方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如电子式书写的练习和问题记录，提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索电子式书写的方法和规则。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：帮助学生提前掌握电子式书写的基本概念，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物质的电子式模型，引出电子式书写的重要性，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子式书写规则，通过实例展示如何用电子式表示离子化合物和共价化合物。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨电子式与化学键类型的关系；进行实验，让学生构建离子化合物和共价化合物的模型。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何区分离子键和共价键？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验操作加深对电子式书写规则的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子式书写的重点和难点。

实践活动法：通过实验和模型构建，让学生在实践中掌握电子式书写技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子式书写规则，掌握其应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生书写几种常见化合物的电子式。

提供拓展资源：提供与电子式书写相关的拓展资源，如相关网站链接、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，通过书写不同化合物的电子式来巩固学习内容。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习，如了解电子式在更复杂化合物中的应用