2024-2025学年新教材高中化学 第2章 微粒间相互作用与物质性质 第4节 分子间作用力说课稿 鲁科版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第2章微粒间相互作用与物质性质第4节分子间作用力说课稿鲁科版选择性必修2

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中化学第2章微粒间相互作用与物质性质第4节分子间作用力

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕分子间作用力的概念、特点及其对物质性质的影响进行讲解，帮助学生深入理解微粒间相互作用与物质性质的关系，提高学生的化学素养。教学内容紧密联系鲁科版选择性必修2教材，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学思维能力和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学探究与创新意识”以及“宏观辨识与微观探析”。通过探究分子间作用力的本质，学生将能够运用科学思维方法，分析物质性质与微观粒子间相互作用的关系，提升解决问题的能力。同时，通过实验和案例分析，学生将能够将理论知识与实际相结合，发展实验操作和数据分析技能，从而培养其科学探究精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握分子间作用力的概念、类型及其对物质性质的影响。具体细节如下：

-分子间作用力的定义：强调分子间作用力是分子间存在的相互吸引力或排斥力。

-分子间作用力的类型：包括范德华力、氢键等，以及它们在不同物质中的具体表现形式。

-分子间作用力与物质性质的关系：例如，范德华力导致分子晶体的熔点、沸点和硬度等特点，氢键对水的沸点和生物分子结构的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解分子间作用力的微观机制以及如何将这些微观机制与宏观物质性质联系起来。具体细节如下：

-微观机制的理解：学生可能难以直观地理解分子间作用力的微观机制，如电子云的相互作用、分子的极性等。例如，解释为什么极性分子之间的作用力比非极性分子强。

-宏观性质与微观机制的关联：学生可能难以将分子间作用力的类型与物质的宏观性质（如熔点、沸点、溶解度等）联系起来。例如，理解为什么分子间作用力强的物质一般具有较高的熔点和沸点。

-实际案例的分析：如分析水分子间氢键的形成如何影响水的密度和冰的浮力特性，这对于学生来说是较为复杂的概念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：化学教学软件、分子模型动画、在线化学实验模拟

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括分子间作用力的基本概念和类型的PPT，以及相关视频资料，要求学生预习并理解分子间作用力的基础知识。

-设计预习问题：设计问题如“分子间作用力有哪些类型？它们各自的特点是什么？”以及“分子间作用力如何影响物质的宏观性质？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，对分子间作用力有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物质的状态变化，引出分子间作用力的概念。

-讲解知识点：详细讲解分子间作用力的类型，如范德华力、氢键等，并举例说明它们对物质性质的影响。

-组织课堂活动：设计实验观察不同溶质的溶解过程，让学生在实践中理解分子间作用力的作用。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录实验现象，理解分子间作用力的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子间作用力的知识点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握分子间作用力的概念。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业题，如计算不同分子间作用力的强度，以及分析它们对物质性质的影响。

-提供拓展资源：提供与分子间作用力相关的拓展阅读材料，如相关科研论文摘要、化学新闻等。

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