2024-2025学年新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年新人教版必修2高中化学第八章“化学与可持续发展”。本节课将围绕化学在可持续发展中的作用展开，主要包括化学与环境保护、化学与能源利用、化学与资源开发等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对化学与环境、能源、资源等领域的探讨，使学生将已学习的化学知识与实际问题相结合，提高学生的实践应用能力。例如，教材中提到的“绿色化学”概念，与学生在之前章节学习的化学反应原理、化学物质性质等内容紧密相连，有助于学生更好地理解化学知识在可持续发展中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学精神与社会责任、实践创新、学会学习。通过学习本章内容，旨在培养学生以下能力：

1.科学精神与社会责任：使学生能够运用化学知识分析环境、能源、资源等社会问题，形成可持续发展的观念，提高对环境保护的责任感和使命感。

2.实践创新：激发学生将化学知识应用于解决实际问题的兴趣，培养创新意识和解决问题的能力。

3.学会学习：引导学生学会从化学角度审视可持续发展问题，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了基本的化学原理、物质的性质与变化、化学反应等知识。此外，他们还接触过一些与环境保护和能源利用相关的概念，如化学反应的能源变化、物质的回收与再利用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学与实际生活联系紧密的内容表现出较高的兴趣，如环境保护、能源问题等。他们在逻辑思维、实验操作等方面具有一定的能力，喜欢通过实验和案例来理解抽象的化学概念。学生的学习风格多样，有的偏好理论分析，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对化学概念的理解可能不够深入，难以将理论知识与实际问题相结合。

-对环境保护、能源利用等领域的专业知识可能较为陌生，需要引导和补充。

-在解决实际问题时，可能缺乏系统的思维和方法，需要培养分析问题和解决问题的能力。

-部分学生可能对化学实验操作不够熟练，需要加强实验技能训练。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版必修2高中化学教材第八章“化学与可持续发展”，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：检查实验所需器材，包括实验药品、仪器等，确保完整性和安全性，为实验环节做好准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生互动和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染和资源短缺的新闻视频，引发学生对现实问题的关注。

2.提出问题：请学生思考，化学在解决这些问题中能发挥哪些作用？

3.学生讨论：鼓励学生自由发言，分享他们对化学与可持续发展的认识。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解“化学与环境保护”：

-简要介绍绿色化学的概念和原则。

-通过实例讲解化学在减少污染、提高资源利用率方面的应用。

-时间：10分钟

2.讲解“化学与能源利用”：

-分析化学在能源开发、转换和存储中的作用。

-介绍新能源技术，如太阳能、风能等。

-时间：10分钟

3.讲解“化学与资源开发”：

-讨论化学在资源勘探、开发和回收再利用中的应用。

-举例说明化学在提高资源利用效率方面的贡献。

-时间：5分钟

三、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：发放一些与本章内容相关的练习题，让学生独立完成。

2.讨论交流：邀请学生分享练习过程中的心得体会，互相讨论解题思路。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：针对讲授内容，提出一些思考性问题，如“如何通过化学手段实现可持续发展？”

2.小组讨论：学生分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

3.点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予积极的反馈和指导。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调化学在可持续发展中的重要作用。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的认识和收获。

六、布置作业（用时5分钟）

1.布置一些与本章内容相关的作业，如撰写关于化学与可持续发展的短文。

2.提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

本节课的教学过程设计旨在激发学生的兴趣，通过讲授、练习、讨论等多种方式，使学生理解和掌握化学与可持续发展的相关知识，同时注重培养学生的核心素养能力。整个教学过程注重师生互动，鼓励