八年级英语下册 Unit 1 Whats the matter说课稿设计(pdf)（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit1Whatsthematter说课稿设计(pdf)（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit1Whatsthematter说课稿设计(pdf)（新版）人教新目标版

教学内容

本节课的教学内容为《人教新目标版》八年级英语下册Unit1Whatsthematter?。本单元主要围绕生病和求医的场景进行展开。具体内容包括：

1.词汇：掌握与生病、求医相关的词汇，如illness,fever,cough,doctor,medicine等。

2.句型：学习询问病情和回答病情的句型，如Whatsthematterwithyou?，Ihaveafever.，Youshouldtakesomemedicine.等。

3.对话：通过学习医生与病人的对话，了解如何描述病情、提出建议以及回应建议。

4.语法：掌握现在进行时态在描述病情时的用法。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述自身健康状况和提出就医建议的能力，提高他们在实际生活中运用英语进行交流的自信和流利度。

2.文化意识：通过学习本单元，增强学生对健康生活方式的认识，了解不同文化背景下对疾病和健康的观念。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方式，理解并运用现在进行时态描述病情，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习策略：引导学生运用联想、归纳等学习策略，有效记忆和运用新词汇和句型，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时态和简单的日常交流用语。

-学生对一些基本的身体部位和常见疾病的英语表达有所了解。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对健康话题较为感兴趣，能够引发他们对本单元内容的关注。

-学生具备一定的学习能力和合作意识，能够通过小组讨论和实践来提高语言技能。

-学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用现在进行时态描述病情时出现混淆。

-学生可能在记住新词汇和句型时感到困难。

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉相关表达而难以流畅交流。

-学生可能对如何在对话中表达关心和建议感到不确定。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生兴趣和认知水平，采用任务型教学法、情景教学法及交际教学法，通过真实场景的模拟，提高学生的语言应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，增强语言实践和互动；通过小组讨论，让学生分享个人健康习惯，促进交流与合作。

3.教学媒体：利用多媒体播放与单元话题相关的视频或音频材料，增加学生对语言环境的感知；使用PPT展示关键词汇和句型，辅助教学内容的呈现和记忆。

教学过程

首先，让我们开始本节课的学习。今天我们将要学习Unit1Whatsthematter?，这是一个非常实用的单元，它将帮助你们在日常生活中更好地用英语交流。

1.导入

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatweregoingtolearnabout?Yes,thatsright,itsUnit1Whatsthematter?.

-Beforewebegin,letstalkaboutwhenyoufeelsick.Haveyoueverbeentoadoctor?Whatdidthedoctoraskyou?(Allowstudentstosharetheirexperiences.)

2.词汇学习

-Now,letslookatsomenewwords.Ontheboard,Ihavesomepicturesandwordsrelatedtoillnessesanddoctorsvisits.Canyoumatchthepictureswiththecorrectwords?(Studentsworkinpairstomatchthepictureswiththewordslikefever,cough,medicine,etc.)

-Letspracticesayin