袖子的设计说课.pptVIP

一、说教材的地位和作用袖子的设计是中职教材服装设计专业高一《服装设计基础》必修本第五章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了领子的分类与设计,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。也为学习上装款式设计打下基础。因此，本节内容在款式设计中具有不容忽视的重要的地位。二、说教学目标通过教学使学生掌握袖子的分类、袖口的形式、袖子与服装造型的关系能独立正确绘制各类袖子和了解袖子与服装造型的关系培养学生的观察能力与思维能力。通过学生对袖子的了解，培养学生追求美、欣赏美、创造美。1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、说教学重点、难点袖子的分类、袖口的形式袖子与服装造型的关系袖子与服装造型的关系1、教学重点2、教学难点四、说教法利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过玩游戏的活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。1、直观演示法2、活动探究法四、说教法3、成果展示法4、分组互评法展示前将学习内容的要点、典型或学生提出的问题进行讲解，并对自己的作品进行调整修改，将学生本堂课的学习成果分组进行展示，不仅激发了学生的学习兴趣，而且让学生在学习中找到自信。通过学生将学习成果展出后，分组进行评价，促使学生知道自己或对方的优点和不足，且培养了学生自主探究的能力和团结协作的精神。五、说学法对于这堂理论、实践均较强的课，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“回答”向“思考”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程由复习提问和时装画作品展示导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的相辅相成、环环相扣。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是设计教学非常重要的一个环节。1、导入新课（3—5分钟）六、说教学过程2、讲授新课（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。也注重培养学生的思考能力，并通过反举例法、图片演示来论证学生的观点。对于教学过程中的提问，适当对问题进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。更加入了游戏环节，让学生亲身感受袖子的不同类型及在服装中的重要作用，从而培养了自主的思考及探究。六、说教学过程将学生本堂课的学习成果分组进行展示，不仅激发了学生的学习兴趣，而且让学生在学习中找到自信。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解掌握本堂课的内容，并且逐渐地培养学生具有良好的自我探究及实践能力。3、作品展示、激励兴趣（3—5分钟）4、课堂小结、强化训练（3—5分钟）