2024-2025学年新教材高中地理 第2章 地表形态的塑造 第3节 河流地貌的发育说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的塑造第3节河流地貌的发育说课稿新人教版选择性必修第一册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材高中地理新人教版选择性必修第一册第2章地表形态的塑造第3节河流地貌的发育。本节课主要内容包括：

1.河流地貌的基本概念及分类。

2.河流侵蚀作用的表现形式及成因。

3.河流堆积作用的表现形式及成因。

4.河流地貌的发育过程及其与人类活动的关系。

5.河流地貌的保护与利用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过实地考察和模拟实验，培养学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理学的思维方式，分析河流地貌的形成和发育过程，提升其地理推理和空间思维能力。

3.地理价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，理解人与河流地貌的和谐共生关系。

4.地理信息素养：训练学生运用地图和相关地理信息技术，收集、处理和分析河流地貌相关的信息，提高其信息获取和利用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.河流地貌的基本类型及其形成过程。

2.河流侵蚀和堆积作用的特点及其对地貌的影响。

难点：

1.河流地貌形成过程的复杂性和多因素影响。

2.河流侵蚀和堆积作用的动态变化及其相互作用。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如河流地貌的动态模型和实际案例视频，直观展示河流地貌的形成和变化过程，帮助学生形象理解重点内容。

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生通过合作探究的方式，分析不同河流地貌类型的形成条件和过程，强化对重点的理解。

3.对于难点，通过引入实际案例，如具体的河流侵蚀和堆积现象，让学生在分析案例中理解其复杂性和多因素影响。

4.采用问题驱动法，提出问题引导学生思考，如“河流侵蚀和堆积作用如何相互转换？”，以此突破难点，培养学生解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选择性必修第一册高中地理教材。

2.辅助材料：准备河流地貌相关的图片、地形剖面图、河流侵蚀与堆积作用的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备河流侵蚀和堆积作用的模拟实验器材，包括沙盘、水流装置、侵蚀和堆积物质等。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括河流地貌的基本概念和案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“河流侵蚀和堆积作用如何影响地表形态？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习材料，理解河流地貌的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问和初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解河流地貌的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示河流地貌的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解河流侵蚀和堆积作用，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计模拟实验，让学生观察侵蚀和堆积过程，理解其形成机制。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟实验，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解河流地貌的形成过程，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与河流地貌相关的作业，如分析某地区河流地貌的成因。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对河流地貌的理解，提升应用能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面