《将进酒》课件 统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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谁请谁喝酒呢?根据注释可知:元丹丘劝李白和岑勋喝酒后来是李白劝岑勋和元丹丘喝酒。

郭沫若生前曾做过统计,李白流传下来的1500首诗作中,有170首写到饮酒。李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。——杜甫《饮中八仙歌》郭沫若生前曾做过统计,李白流传下来的1500首诗作中,有170首写到饮酒。他多爱酒?

结合注释和解析,劝酒的原因有哪些呢?泄其寂寞愁绪(与尔同销万古愁)

为何而愁?

写作背景唐玄宗天宝初年,李白由道士吴筠推荐,由唐玄宗招进京,命李白为供奉翰林。不久,因权贵的谗毁,于天宝三载(744年),李白被排挤出京,唐玄宗赐金放还。此后,李白在江淮一带盘桓,思想极度烦闷,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期,李白多次与友人岑勋(岑夫子)应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴,借酒放歌。诗人在政治上被排挤,受打击,理想不能实现,常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔不合时宜借酒兴诗情,以抒发满腔不平之气。

将进酒李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

将进酒李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

将进酒李白岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

学习任务:说说我心中的李白:你从哪些诗句、哪些词语读出了一个怎样的李白。

悲伤李Li

思考1:作者并不是一上来就劝酒,从这些句子中快速抓住作者的情绪君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。悲

思考2:作者“悲什么”?如何写“悲”?比兴:先言黄河以引起所咏之悲,同时用流水喻时光。比喻:以黄河一去不复返比喻青春难在。想象、夸张:空间范畴的想象夸张,极言黄河奔腾而来的气势;时间范畴的夸张,人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事,把本来短暂的事说得更短暂,悲叹人生短促。对比:以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。悲:时光流逝,青春短促!

拓展1:流水文化,以水喻时间,古已有之《论语》子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”汉乐府《长歌行》:百川东到海,何时复西归,少壮不努力,老大徒伤悲。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。前人写水在地上,而李白不同,他写黄河之水从天滚滚而降,写得气势磅礴、雄壮有力。

自信李Li

思考1:从这些句子中快速抓住作者的情绪人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。欢/乐

思考2:作者“乐什么”?如何写“乐”?直抒胸臆:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,诗人直接抒写人生得意,需纵情欢乐。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,“必”和“还”展现了李白的乐观、自信、豪放。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。乐:相聚畅饮,人生乐事!天生我材,必有用处

思考3:“必”、“还”二字诵读的时候需要注意什么?为什么呢?稍快、语调高昂,重读“必”和“还”:这句写出了作者的乐观自信,除了体现了诗人的旷达豪放,透露出一种怀才不遇而又渴求建功立业,渴望有所作为,积极用世的态度。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

郁愤李Li

思考1:钟鼓馔玉不足贵诵读的时候语气该如何变化?岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。郁愤

思考2:为何有如此郁愤之词?“钟鼓馔玉”指什么?为什么作者说“不足贵”?岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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