2024年小学四年级语文上册 第三单元教案.pdf

课题:9.巨人的花园

备课老课时计两课时

师：划：

9.巨人的花园

教学目标

1．认识8个生字，会写10个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．懂得快乐要和大家分享的道理。

4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。

教学重点：1．会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1．懂得快乐要和大家分享的道理。

2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

导入新课

童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我

们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，

提问。

学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师

以此展开教学。

学习课文

一、粗读感知

1．自读课文。

要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。

2．谈谈读后的感受。

3．认读生字

二、重点阅读，体会道理

1．再读课文，思考：这是怎样一座花园？

学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花

园。。。。。。

四年级上册语文

2．从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？

3．能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？

注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、

品读。

4．为什么又说这是一个神奇的花园呢？

方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。

（1）第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。

A反复读3．4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。

B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？

学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园──花园里去，

教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好

的是什么？

（2）第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰

雪覆盖。

A为什么会出现这样的情况？

B体会“与此同时”。

C朗读本段。

（3）第8．9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明

白了其中的原因。

A巨人终于明白了，他究竟明白了什么？

B讨论：“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？

5．句型训练，理解中心

（1）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的，。

（2）从这句话你体会到了什么？注：要结合讨论的结果，让学生体会，

教师要引导。

（3）反复阅读这两句话，在读中深化感受。

三、学习生字

1．认读要求学会的生字

2．师板书左右结构的字：溢、墙、牌……

方法：先让学生自由识字，再汇报交流，教师根据出现的情况做

有针对性的讲解。

需要重点讲解的字：溢：满；拆──折。

3．指导书写：“酷”左右差不多，其他的是左窄右宽。

四年级上册语文

4．学习剩下的生字“允、覆、”“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部

分同“西”辨析。

本课小结

“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，

在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。

第二课时