2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）说课稿部编版必修3

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2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）

本节课我们将学习部编版必修3高中政治第二单元“人民当家作主”中的6.1节内容，主题为“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”。主要包括以下内容：

1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的含义及特点；

2.中国共产党与各民主党派的关系；

3.人民政协的性质、地位与职能；

4.我国政党制度的优越性。

核心素养目标

1.理解并认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，增强政治认同感；

2.分析和评价我国政党制度的优越性，培养科学精神；

3.探究人民政协的性质、地位与职能，提升公共参与能力；

4.通过案例学习，提高理性思维和辩证思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念和特征；

②人民政协的性质、地位与职能；

③我国政党制度的优越性和现实意义。

2.教学难点

①理解并区分中国共产党与各民主党派之间的合作与协商机制；

②掌握人民政协在我国政治生活中的实际作用和功能；

③分析和评价我国政党制度在政治稳定、社会发展和民主建设中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版必修3高中政治教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括政党制度的视频资料、历史图片、政治协商会议的案例图表等，以便于直观展示和辅助讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，以促进课堂互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张中国共产党与各民主党派领导人会晤的照片，引导学生关注照片中的人物和场合，提问：“你们知道这是什么场合吗？这些人物分别代表什么？”通过学生已有的知识背景，引出本节课的主题——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

2.讲授新知（20分钟）

①简要介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的含义、特点及其历史背景；

②通过案例分析，讲解中国共产党与各民主党派的关系，强调“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针；

③详细阐述人民政协的性质、地位与职能，结合实例说明其在国家政治生活中的重要作用；

④分析我国政党制度的优越性，包括政治稳定、社会和谐、民主发展等方面。

3.巩固练习（10分钟）

①创设情境：假设你是人民政协的一名成员，针对某一社会热点问题，如何通过政治协商提出建议；

②分组讨论：各小组根据教材内容，讨论中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在实际工作中的应用；

③分享成果：每组选代表汇报讨论成果，全班交流分享。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治生活中的重要作用，并提醒学生关注这一制度在实际中的应用。

5.作业布置（5分钟）

①完成教材课后练习题；

②收集并整理有关中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的新闻、案例，下节课分享；

③思考：如何在实际生活中践行我国政党制度的优越性？

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史背景：介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史渊源，包括新中国成立前夕的政治协商会议及其重要作用。

-实际案例：分析近年来中国共产党与各民主党派在政治协商、民主监督、参政议政等方面的重要案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。

-政策文件：解读《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中关于政党制度的相关内容。

-国际比较：介绍其他国家政党制度的特点及其与我国政党制度的差异，如英国的保守党与工党轮流执政、美国的两党制等。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》等书籍，深入了解我国政党制度的理论基础和实践发展。

-实地考察：组织学生参观当地的政治协商会议组织，了解其运作机制和工作实际。

-交流讨论：举办校内外的政治沙龙或辩论会，让学生就政党制度、政治协商等话题进行深入交流和探讨。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国政党制度》《人民政协》等纪录片，直观感受我国政党制度的运作和成就。

-学术研究：鼓励有兴趣的学生进行学术研究，如撰写关于我国政党制度发展历程的论文，或对某一具体案例进行分析研究。

-社会实践：引导学生参与社会调查活动，了解公众对我国政党制度的认知和评价，增强学生的社会责