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2024年人教版数学六年级下册数的运算教学反思精选3篇--第1页
人教版数学六年级下册数的运算教学反思精选3篇
〖人教版数学六年级下册数的运算教学反思第【1】篇〗
在本节课中,我觉得主要有以下几点值得反思:
1、四则运算的意义,在复习的时候,要加强理解,因为它是后
面复习应用题的基础。
2、四则计算的运算法则,可以对比着复习,找出它们之间的异
同,便于学生记忆。
本节课是一节复习课,我觉得从以下几点反思:
数的运算分两个阶段复习,第一阶段复习四则运算,第二阶段
复习混合运算和运算定律。
复习四则运算,教师先讲解整数、小数、分数的加、减计算法
则之间的联系。由于计算加、减法是把相同数位的数相加、减,所
以计算整数加、减法要把相同数位对齐,计算小数加减法要把小数
点对齐,计算分数加减法要先通分化成同分母分数;再讲解小数乘
除法与整数乘除法的联系,突出计算小数乘除法分别应用积不变的
规律和商不变的规律化成整数乘除法;还要讲解分数乘法和除法的
联系,突出分数除法是用倒数的知识转化成分数乘法计算的。
〖人教版数学六年级下册数的运算教学反思第【2】篇〗
2024年人教版数学六年级下册数的运算教学反思精选3篇--第1页
2024年人教版数学六年级下册数的运算教学反思精选3篇--第2页
本节复习课我采用了从整体入手,再分块让学生自主梳理的方
式进行复习。在教学过程中,为了达到教学目标我进行以下的教学
环节设计。
一、有针对的整理知识,为复习课作好充分的准备。
对于小学阶段数的运算相关知识,由于时间长,学生都有些遗
忘了,所以课前我先让学生自己收集和整理数的运算意义和计算方
法,然后试着寻找相同点和不同点,以便发现知识间的联系,形成
完整的知识体系。
二、课堂上有序的为学生梳理知识,帮助学生建立完整的知识
结构。
为了摆脱枯燥无味的状态,教学中我设计最后“六一节”情景,
让学生在真实的情境中回忆数的运算意义,使抽象的运算更有意义;
还通过列竖式计算唤起数的运算的计算方法知识,使他们在计算过
程中归纳计算方法,这样在练习中归纳,提供实践操作的依据,能
帮助学生更好地总结,基本达到教学目标中的“回顾四则运算的意
义和计算方法,进一步理解四则运算在现实生活中的应用。”然后引
导学生把整理出的知识,以小组合作的方法讨论,形成自身的知识
体系,最后通过全班展示、交流使他们作出正确的归类。较好达到
教学目标中的“培养学生小组合作学习的精神,初步体会数学与生
活的密切联系。”
三、注意培养学生对不同的知识点的比较,培养学生分析问题
2024年人教版数学六年级下册数的运算教学反思精选3篇--第2页
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的能力。
在复习的过程中,不*均分配教学力量,把主要的精力放在知识
的复习和梳理上面。教学中我采用了对比复习的方式,把整数、小
数、分数的加、减、乘、除内容放到一起对比,这样有利于学生比
较,然后用网状形式把各块知识进行全面的分类梳理;接着形成意
义和计算方法的表格,使小学阶段的知识进行完整化、系统化;最
后发现、总结加、减、乘、除之间的联系,我觉得通过这样的整理,
沟通所学知识的内在联系,能帮助学生形成整体认知结构。
教学不足:概念课教学一直是我的软肋,我抽到了这节课,只
好硬着头皮准备,原以为这节课没什么好讲的,书上的内容也只有
一点,原来教过也么印象。在准备课的过程中,才慢慢发现原
来六年所积累的相关知识好多,真是沉
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