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2024年人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案3篇--第1页
人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案３篇
〖人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案第【1】篇〗
教学内容：完成练习四的第5～8题。
教学目标
1、通过练习，使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的
方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公
倍数。
2、让学生感受数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性。
教学重、难点：求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法。
教学过程：
一、基础练习
找出下面每组数的最小公倍数。
4和63和75和910和6
二、完成第25页的5～8题。
1、第5题
⑴①让学生观察左边4题，说说这几组数有什么共同的特点。
②找出每组两个数的最小公倍数。
③比较和交流：有什么发现？
（两个数的最小公倍数就是它们的乘积。）
立完成右边4题，再比较交流发现了什么？
2024年人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案3篇--第1页
2024年人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案3篇--第2页
2、第6题
先由学生独立完成。
然后说说分别是什么方法求出每组上数的最小公倍数的`？
3、第7题
先让学生用列表的方法找出答案，并通过交流使学生体会到列
表的过
程实际上就是求7和8的最小公倍数。
4、第8题
先让学生说说求几月几日小林和小军再次相遇，可以先求哪两
个数的
最小公倍数，再让学生独立解答。
三、小结：通过今天这一节课的学习，你有什么收获？
四、思考题
提示：先用列举法找3、4和6的最小公倍数。
〖人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案第【2】篇〗
《最小公倍数》的教学设计研究
40分钟的一节课，每一个环节都蕴含着教师的智慧，每一处设
计都为了学生的成长。今天与大家分享《最小公倍数》的教学设计
研究。
一、教学目标该如何设定？
2024年人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案3篇--第2页
2024年人教版数学五年级下册最小公倍数创新教案3篇--第3页
教学目标是教学实践的方向标，是课堂教学的出发点和归宿，
是课堂教学的灵魂和关键要求。教学目标必须在充分把握《义务教
育数学课程标准》（2011年版）的前提下和建立在学情的基础上制
定。《新课标》中第二学段“数与代数”中最小公倍数的认识的目
标要求：了解公倍数和最小公倍数；能找出10以内两个自然数的
公倍数和最小公倍数。根据《新课标》的有关要求，学习本节内容
主要在“找”，那么学习和运用“找”的方法就成为本节课学习的主
要目标，找出两个数的最小公倍数，并让学生体会最小公倍数在生
活实际中的意义和作用，符合学生学习的实际需要。因此，依据
《新课标》的基本理念和学生实际，本节课将从以下四个方面进行
阐述。
知识技能方面的目标：
步建立公倍数和最小公倍数的概念，理解公倍数与最小公
倍数的意义。
②结合具体情景，通过具体的操作，领会公倍数、最小公倍数
的含义，能找出10
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