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课堂教学设计
课授课设计
古诗词三首
题时间教师
教学目标:
知识与技能:
过程与方法:
教学重点:感受古诗、词的意境,体会作者的情感。
教学难点:领悟作者用词的准确生动。
课件准备:学生:搜集古诗作者的资料。
老师:搜集时代背景资料,有关“月亮”的古诗
学生过课题目:
第一课时
教学环
教师导学学生探究设计意图
节
1、“露从今夜白,月是故乡明”。以与思乡有
一、谈话
远离故土的人,总会思念自己的家乡,关的古诗开头,
导入,激
这是人世间最美好的情感。同学们,你激发学生学习古
发兴趣
们学过哪些与思乡有关诗词呢?诗的兴趣
1、课前,你们通过搜集资料,都知
二、查找通过搜集资
道些什么呢?
资料,了料,培养学生良
(1)“瓜洲”现在扬州的一个小镇,
解诗人好的学习习惯。
位于长江北岸。
(2)王安石,北宋时期著名的政治
家、文学家、诗人。
2、解题:“泊船瓜洲”(“泊”是
“停泊”的意思)
1、全班齐读,注意读准字音。
三、整体2、根据注释,四人小组讨论诗句的通过学生自
把握,初意思并从中体会诗人所要表达的感情。学、小组讨论来
步感生3、自由朗读,并从诗中找出能集中感知课文
表达诗人想回家的一个字。(“还”字)
1、自由汇报:你学懂了什么?指导学生抓
2、根据学生的汇报,相机引导学习。住关键词语体会
(1)京口瓜洲一水间,钟山只隔数课文。
重山。
问:从这两句诗句中你还体会到什
四、紧扣
么?指导学生推
“还”
(可提示:从“一水间”“只”“数敲作者用词的准
字,披文
重山”等词去体会)确。
入情
(我能体会到作者离家非常
近。……)
(板书
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