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小班语言公开课蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思

1、小班语言公开课蹦蹦跳跳的绿汽车教案反思

活动目标：

1、倾听和观看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的外形特征。

2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的特长，就是最棒的。

3、大胆想象奇异的汽车，并情愿与同伴沟通。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。

活动预备：

课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起赏识故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、教师表达故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样帮助它的?

2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

三、教师表达故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

2.后来，小青蛙是怎样做的?最终，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

四、争论：

1..青蛙的什么本领最大?

2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，最终得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

五、启发幼儿训练大胆想象，并尝试用语言表达。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参与竞赛呢?你想怎样装扮自己参与竞赛呢?

六、音乐玩耍：开汽车

教师带着幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的玩耍完毕活动。

教学反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观看故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的外形特征，接着表达故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参与的竞赛，得到大家的帮助。再此，我在开头表达故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。最终得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过争论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言表达。激发幼儿对各种惊异汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉醉在欢快之中。

2、小班语言公开课绿树叶教案反思

一.设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长供给了宽阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花......都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌承受拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感慨小小树叶“魔力“的同时,让我们敬重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。

二.说教学目标依据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标：

1.宠爱诗歌,感受诗歌所表达的童趣。

2.乐于对树叶开放想象，理解诗歌内容。

3.生疏诗歌的格式,尝试简洁仿编诗歌。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

三.说教学重点与难点：

依据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶开放想象,尝试简洁仿编诗歌。

四.说教学法本活动中我本着敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,把孩子作为训练的主体,教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的训练过程:活动中主要实行启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的呈现在幼儿面前。并用争论法启发幼儿创编儿歌突破难点局部。孩子们则通过自主探究法、观看法、情景表演法来到达理解、创编诗歌的目的。

五.活动预备:

1.学问阅历预备:生疏树叶,对树叶有粗浅的生疏。

2.物质预备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。

3.环境预备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室.

六.活动过程：

1.感知活动1)集中想象:小树叶变变变出示外形各异的树叶,引导幼儿观看.

师:这是什么?树叶象什么