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小班语言优质教案《认识酸甜》_认识冬天小班语言教案

一、活动目标

1通过嬉戏激发幼儿喜爱小动物的情感。

2在嬉戏过程中逐步熟悉小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议

(1)预备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

三、组织形式

(1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

(2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

(3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

(4)结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。(教案出自：)利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽,叫我常常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵,叫我每天把脸洗小狗叫汪汪汪,叫我经常换衣裳小朋友爱清洁,人人都高兴。

(5)嬉戏:到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,教师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

四、听音乐《我爱我的小动物》

做仿照动作走出教室。

小班语言优质教案《找家》

［设计意图］

家是幼儿最熟识的地方，在小班进展主题活动我的家时，我们发觉孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜爱的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的喜爱，培育幼儿对小动物的喜爱之情，我们组织了一节找家的语言活动。以此为幼儿供应了探究动物神秘的时机。

［活动目标］

1、幼儿在嬉戏中学会朗读诗歌。

2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探究动物隐秘的兴趣，了解动物居住的地方。

［活动预备］

1、依据诗歌的内容设计一个精致的动画课件。

2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。

3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。

［活动过程］

1、谈话导入：说一说我的家。

师：小朋友！我们都有一个暖和的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？

幼：我的家住在XX小区

师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗读《我有一个幸福的家》吧！

师幼共同朗读儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

（1）幼儿说一说小动物的家。

师：孩子们！有一群我们最喜爱的小动物没有找到家，你们看它们是谁？（师采纳直接出示（蚯蚓）或仿照小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告知这些小动物呢？

幼1：小鱼、小鱼，告知你，小河是你的家

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告知你，泥土是你的家

（2）整体观赏无声课件。

师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（观赏无声课件）

3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。

（1）课件一：小鱼的家

师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿答复后，要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告知你，清清的小河是你的家）

（2）课件二：绿绿的树林

师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）学小鸟飞的动作。（小鸟、小鸟告知你，绿绿的树林是你的家）

（3）课件三：黑黑的泥土

师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？（黑黑的）那我们一起来告知蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告知你，黑黑的泥土是你的家。

（4）课件四：高高的竹林

师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的）高高的竹林是谁的家？（熊猫的家）（熊猫、熊猫告知你，高高的竹林是你的家）

4、运用课件学习诗歌。

（1）整体感受诗歌。（师配上无声课件有感情地朗读诗歌）

（2）幼儿边看课件边朗读诗歌2遍。

（3）采纳嬉戏的方式学诗歌。

A、分成四组念诗歌。

B、嬉戏：小动物找家

介绍嬉戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停小动物立刻去找自己的家，找到家后全体幼儿朗读诗歌。（可交换胸饰玩嬉戏）

［活动延长］

1、幼儿帮忙其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾

2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

附诗歌：找家