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小班语言优质教案《树朋友》_幼儿教案小班语言

［设计意图］

家是幼儿最熟识的地方，在小班进展主题活动我的家时，我们发觉孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜爱的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的喜爱，培育幼儿对小动物的喜爱之情，我们组织了一节找家的语言活动。以此为幼儿供应了探究动物神秘的时机。

［活动目标］

1、幼儿在嬉戏中学会朗读诗歌。

2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探究动物隐秘的兴趣，了解动物居住的地方。

［活动预备］

1、依据诗歌的内容设计一个精致的动画课件。

2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。

3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。

［活动过程］

1、谈话导入：说一说我的家。

师：小朋友！我们都有一个暖和的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？

幼：我的家住在XX小区

师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗读《我有一个幸福的家》吧！

师幼共同朗读儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

（1）幼儿说一说小动物的家。

师：孩子们！有一群我们最喜爱的小动物没有找到家，你们看它们是谁？（师采纳直接出示（蚯蚓）或仿照小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告知这些小动物呢？

幼1：小鱼、小鱼，告知你，小河是你的家

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告知你，泥土是你的家

（2）整体观赏无声课件。

师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（观赏无声课件）

3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。

（1）课件一：小鱼的家

师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿答复后，要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告知你，清清的小河是你的家）

（2）课件二：绿绿的树林

师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）学小鸟飞的动作。（小鸟、小鸟告知你，绿绿的树林是你的家）

（3）课件三：黑黑的泥土

师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？（黑黑的）那我们一起来告知蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告知你，黑黑的泥土是你的家。

（4）课件四：高高的竹林

师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的）高高的竹林是谁的家？（熊猫的家）（熊猫、熊猫告知你，高高的竹林是你的家）

4、运用课件学习诗歌。

（1）整体感受诗歌。（师配上无声课件有感情地朗读诗歌）

（2）幼儿边看课件边朗读诗歌2遍。

（3）采纳嬉戏的方式学诗歌。

A、分成四组念诗歌。

B、嬉戏：小动物找家

介绍嬉戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停小动物立刻去找自己的家，找到家后全体幼儿朗读诗歌。（可交换胸饰玩嬉戏）

［活动延长］

1、幼儿帮忙其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾

2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

附诗歌：找家

小鱼、小鱼，告知你，

清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟，告知你，

绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告知你，

黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫，告知你。

高高的竹林是你的家。

中班语言优质课教案《爱心树》

【活动目标】

1.激发幼儿细致观看图画和大胆争论的兴趣，感受故事的心情。

2.在观看画面、大胆争论的根底上进展较为细致的观看力量和比拟流畅的语言表达力量。

3.能够观看、倾听故事，理解故事内容，进展爱妈妈爱长辈的教育。

【重难点分析】

重点：能够观看、倾听故事，理解故事内容，进展爱妈妈爱长辈的教育。

难点：体验感受大树对男孩的情感

【活动预备】

物质预备：图画书ppt

心理预备：幼儿这个故事有提前的感知

【活动过程】

一、导入：观看封面，了解故事的仆人翁：大树和小男孩引起幼儿对故事的兴趣。(教案出自：)介绍的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。

二、绽开

1.观看与争论：

(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)

(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)

(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)

(4)你怎么知道小男孩有了朋友?

(5)大树很欢乐，但是心坎里