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小班语言优质教案《快乐的小雨点》_小班语言优质课教案

这篇《小班语言教案：诗歌《欢乐的小雨点》》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】

1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌《欢乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

【活动重难点】

感受儿歌的构造特点，初步尝试仿编儿歌。

【活动预备】

阅历预备：活动前带着幼儿观看雨景。

物质预备：课件。

【活动过程】

一、听雨声引入活动主题。

师：宝宝们，漂亮的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多奇妙的歌声啊!你们喜爱会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首特别好玩的诗歌呢，名字就叫做《欢乐的小雨点》，一起来听听吧!

二、借助课件学习诗歌。

1、教师配乐朗读诗歌。

滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

听!小雨点在唱着一支多么好玩的歌啊。

2、逐句理解诗歌内容。

师：小雨点的唱歌完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(依据幼儿的答复借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别遗忘了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)

师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么好玩的歌啊!

3、完整学说儿歌。

师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?

师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个欢乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)

师：有信念表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是欢乐的小雨点呢!

三、尝试仿编诗歌。

师：小雨点多调皮啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)

四、学问拓展。

师：多么得意、淘气的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢送小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢送小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加艳丽，更加美丽!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，健壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做嬉戏呢，我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动完毕)

【活动延长】

在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的欢乐，让幼儿不再厌烦下雨天。

小班语言教案：小雨点

【活动目标】

1、在理解儿歌内容的根底上，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观看事物的兴趣，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。

【活动预备】

1、有目的地引导幼儿观看自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

【活动过程】

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿观赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。

提问：

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）

谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）

苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗读。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？

引导幼儿大胆、符合规律地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞