2025年高考语文诗歌复习:表达技巧鉴赏 讲义(含练习题及答案).docx

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2025年高考语文诗歌复习:表达技巧鉴赏讲义

考纲:鉴赏评价D

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度

【学习目标】

掌握诗歌表达技巧

【知识要点及知识归纳】

诗歌技巧包括:描写手法、抒情方式、修辞手法、篇章结构

规律总结:

一、手法题步骤【要特别关注写出了什么—景物及画面特点;写景句中的物及物的特点;表达了什么感情】

描写手法:⑴手法⑵证明手法⑶手法效果⑷写出了事物什么特点⑸情感

对抒情起作用的手法:⑴手法⑵证明手法⑶手法效果⑷情感

二、常见表达技巧的效果及特殊手法的步骤

1、虚实结合:丰富意境,拓展了表现空间,深化了主旨

步骤:虚写了什么实写了什么效果情感

鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟

(宋)晏几道

彩袖殷勤捧玉钟①,当年拚却②醉颜红。舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。

从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。今宵剩把银缸③照,犹恐相逢是梦中。

【注】①玉钟:酒杯。②拚却:甘愿,不顾惜。③银缸:银白色的灯盏、烛台。

虚实结合是本词的主要表现手法,请赏析。

【答案】虚写回忆和梦境中的相聚场面,写出了恋人的浓情蜜意;实写久别重逢的相聚场面,但又担心是梦境。虚实结合,回忆和现实形成鲜明对比,表达了词人的相思之情。

2、以景结情(或借景抒情):含蓄蕴藉,给读者留下无限的想象空间。描写什么景,抒发了什么情

从军行

琵琶起舞换新声,总是边关旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。

赏析诗歌最后一句的抒情手法。

【答案】以景结情,借景抒情。古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉。以景结情,含蓄隽永,引人思索,让读者去猜想,面对这月照长城的莽莽苍苍的景象,征战在外的将士,心中会充满着怎样复杂的情感——无限的乡愁?从军的幽怨?立功边塞的雄心?对这山川风物的热爱?

3、叠词:突出事物“具体”特点增强情感增强语言的节奏感和音乐美

例:秋夜二首(其一)[唐]韦应物

庭树转萧萧,阴虫还戚戚。独向高斋眼,夜闻寒雨滴。

微风时动牖,残灯尚留壁。惆怅平生怀,偏来委今夕。

C.意象是诗歌中饱含诗人主观情感的形象,本诗中“庭树”“阴虫”“寒雨”“微风”“残灯”等都是具有秋季特征的意象。(庭树、残灯、微风,不是具有秋季特征的意象)

E.这首诗在描写景物时调动了人的多种感官,如颔联从视觉、听觉、触觉的角度描绘了冷秋夜景图,语言委婉、哀切。(没有视觉)

首联中叠词的运用有什么效果?请简要分析。

①首联中运用“萧萧”“戚戚”两组叠词,增添了音韵美。②渲染了萧瑟、凄凉的氛围。③为全诗奠定了悲凉、忧伤的感情基调。

4、通过传神的动词或比喻/通感来描写声音,风、梦和情感等无形之物:化无形为有形,化抽象为具体。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满关山。

本诗在表现手法方面的特色是什么?请简要回答。

①虚实结合,前两句“雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间”写得是实景,胡天北地,冰雪消融,战士们赶着马群归来,天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调,作者拆开用,又构成了虚景,仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花片,这样,虚实交错,构成了美妙阔远的意境。②通感,化无形为有形。

三、手法判断的窍门

(一)写景句必答手法—借景抒情,反衬,以景结情

(二)问修辞或炼字题中某字所用手法必答:3比1夸(再答其他)

炼字题中一个字所用手法多数是:修辞化静为动化动为静

(三)写音乐、声音常用手法—通感比喻,化无形为有形,化抽象为具体。写声音常用通感,写情感常用比喻。

阅读下面这首宋诗,完成1-2题。

水调歌头杨炎正①

把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中。

千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫②,去作钓鱼翁。故国且回首,此意莫匆匆。

【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。

1.词的上片如何表现“愁”?请简要赏析。(5分)

1.借景抒情(寓情于景),情景交融。如“暮江千顷”,千顷大江,又值黄昏,营造出空旷辽远的意境,烘托了词人的愁绪。(或:“无处”一句,写离愁满江,竟连飞鸿立足栖息的地方都没有,极言愁之多,强化愁情。或:上片最后两句写暮色苍茫,唯有阑干的一角还可见一线天光,营造了灰暗沉重的意境,烘托词人的惆怅心情。而词人倚着阑干,借酒浇愁,愁怀难遣。)②以乐景衬哀

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