2025年高考语文诗歌复习：表达技巧鉴赏 讲义（含练习题及答案）.docx

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2025年高考语文诗歌复习：表达技巧鉴赏讲义

考纲：鉴赏评价D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

【学习目标】

掌握诗歌表达技巧

【知识要点及知识归纳】

诗歌技巧包括：描写手法、抒情方式、修辞手法、篇章结构

规律总结：

一、手法题步骤【要特别关注写出了什么—景物及画面特点；写景句中的物及物的特点；表达了什么感情】

描写手法：⑴手法⑵证明手法⑶手法效果⑷写出了事物什么特点⑸情感

对抒情起作用的手法：⑴手法⑵证明手法⑶手法效果⑷情感

二、常见表达技巧的效果及特殊手法的步骤

1、虚实结合：丰富意境，拓展了表现空间，深化了主旨

步骤：虚写了什么实写了什么效果情感

鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟

（宋）晏几道

彩袖殷勤捧玉钟①，当年拚却②醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银缸③照，犹恐相逢是梦中。

【注】①玉钟：酒杯。②拚却：甘愿，不顾惜。③银缸：银白色的灯盏、烛台。

虚实结合是本词的主要表现手法，请赏析。

【答案】虚写回忆和梦境中的相聚场面，写出了恋人的浓情蜜意；实写久别重逢的相聚场面，但又担心是梦境。虚实结合，回忆和现实形成鲜明对比，表达了词人的相思之情。

2、以景结情（或借景抒情）：含蓄蕴藉，给读者留下无限的想象空间。描写什么景，抒发了什么情

从军行

琵琶起舞换新声，总是边关旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

赏析诗歌最后一句的抒情手法。

【答案】以景结情，借景抒情。古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。以景结情，含蓄隽永，引人思索，让读者去猜想，面对这月照长城的莽莽苍苍的景象，征战在外的将士，心中会充满着怎样复杂的情感——无限的乡愁？从军的幽怨？立功边塞的雄心？对这山川风物的热爱？

3、叠词：突出事物“具体”特点增强情感增强语言的节奏感和音乐美

例：秋夜二首（其一）[唐]韦应物

庭树转萧萧，阴虫还戚戚。独向高斋眼，夜闻寒雨滴。

微风时动牖，残灯尚留壁。惆怅平生怀，偏来委今夕。

C.意象是诗歌中饱含诗人主观情感的形象，本诗中“庭树”“阴虫”“寒雨”“微风”“残灯”等都是具有秋季特征的意象。（庭树、残灯、微风，不是具有秋季特征的意象）

E.这首诗在描写景物时调动了人的多种感官，如颔联从视觉、听觉、触觉的角度描绘了冷秋夜景图，语言委婉、哀切。（没有视觉）

首联中叠词的运用有什么效果？请简要分析。

①首联中运用“萧萧”“戚戚”两组叠词，增添了音韵美。②渲染了萧瑟、凄凉的氛围。③为全诗奠定了悲凉、忧伤的感情基调。

4、通过传神的动词或比喻/通感来描写声音，风、梦和情感等无形之物：化无形为有形，化抽象为具体。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

本诗在表现手法方面的特色是什么？请简要回答。

①虚实结合，前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”写得是实景，胡天北地，冰雪消融，战士们赶着马群归来，天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调，作者拆开用，又构成了虚景，仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花片，这样，虚实交错，构成了美妙阔远的意境。②通感，化无形为有形。

三、手法判断的窍门

（一）写景句必答手法—借景抒情，反衬，以景结情

（二）问修辞或炼字题中某字所用手法必答：3比1夸（再答其他）

炼字题中一个字所用手法多数是：修辞化静为动化动为静

（三）写音乐、声音常用手法—通感比喻,化无形为有形，化抽象为具体。写声音常用通感，写情感常用比喻。

阅读下面这首宋诗，完成1-2题。

水调歌头杨炎正①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

1.词的上片如何表现“愁”？请简要赏析。（5分）

1.借景抒情（寓情于景），情景交融。如“暮江千顷”，千顷大江，又值黄昏，营造出空旷辽远的意境，烘托了词人的愁绪。（或：“无处”一句，写离愁满江，竟连飞鸿立足栖息的地方都没有，极言愁之多，强化愁情。或：上片最后两句写暮色苍茫，唯有阑干的一角还可见一线天光，营造了灰暗沉重的意境，烘托词人的惆怅心情。而词人倚着阑干，借酒浇愁，愁怀难遣。）②以乐景衬哀