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小班语言《生气猪上天》教案反思

幼儿园小班教案:生气猪上天(语言)

一.活动目标

1.尝试用表演的方式表达对故事的理解。

2.愿意为小动物动脑筋想方法,语言表达清晰完整。

3.知道生气不利于身心安康。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5.愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。

二.活动预备

教师:单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个

幼儿:儿童用书第5、6页

三.活动建议

(一)活动流程图

倾听想象观看叙述尝试表演完整观赏

(二)活动流程

1.利用录音激趣导入

教师引导语:小朋友,你们听(播放录音:小动物的笑声与生气虫的独白)

2.观看图片理解故事

1)观看图一,提问:刚刚,你们听见了什么?

提问:生气虫会想什么鬼办法让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)

2)观看图二到图四

①教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当?

②观看图片二到四,提问:谁上了生气虫的当?

生气虫想了什么鬼办法让小猪上当?你从哪里看出来的?(观看云记号以及感兴趣的文字。)

③教师小结:生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也成天生气,真是个可恶的家伙。

④出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。教师引导语:瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。(集体与个别结合)

ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演

ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言

ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

3)观看图五

教师提问:吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活阅历,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)

4)观看图六到七

教师叙述:小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们抓紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀?(救命)

教师提问:这下可怎么办呢?抓紧想个方法救救可怜的小动物们吧。(幼儿争论后教师小结并确定幼儿的想法)

5)观看图八到图九

教师过渡语:小动物们听了你们的办法自己也有了好方法。

教师提问:瞧,他们想出了什么好方法?

教师小结:小动物的方法真灵,小猪一快乐,肚子里的气就渐渐消了。大家回到了草地上欢乐地嬉戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”得一声飞上了天,再也下不来了。

3.完整倾听故事

教师引导语:这个奇异的故事就叫作生气猪上天(教师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事。

4.迁移拓展

教师引导语:故事里的小动物动脑筋想方法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中假如遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?(启发幼儿联系阅历,师生共同谈谈生活体验)

教师小结语:万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮助(如与别人谈谈、请别人出办法、听听音乐缓解心情等)。这样,生气虫就无机可乘,不会欺侮我们了。

四.活动延长

1.教师可以在语言区活动中供应儿童用书(见儿童用书第页)以及头饰,引导幼儿自由的叙述与表演。

2.教师要在日常生活中关注幼儿的心情,帮忙幼儿缓解心情压力。

附录

故事生气猪上天

小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真快乐。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说:“哼,我肯定要让你们快乐不起来。”生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:“吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。”生气虫把生气蛋糕静静地放在草地上,躲在一边偷偷笑:一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正预备去网鱼。“咦,一块蛋糕。”小猪说,“我们四个分着吃吧!”“不行,不行,别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。小猪还