《解决问题》教学设计.docx

《解决问题》教学设计

《解决问题》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级下册第97页例1和第98页例2。例1介绍了用画图的方法解决两步计算的含未知数的解决问题；例2介绍了用画图的方法解决三步计算的解决问题。

二、教学目标

1.让学生经历探索解决问题的过程，体会画图在解决问题过程中的作用，提高解决问题的策略。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3.使学生能根据解决问题的需要，选择合适的解决问题的策略。

三、教学难点与重点

重点：让学生学会用画图的方法解决两步计算和三步计算的解决问题。

难点：让学生能根据解决问题的需要，选择合适的解决问题的策略。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示实践情景：小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

让学生尝试用画图的方法解决这个问题，并引导学生思考：画图可以帮助我们更好地理解问题，找到解决问题的方法。

2.例1学习（10分钟）

（1）让学生观察例1，理解题意，并引导学生发现这是一个两步计算的问题。

（2）让学生尝试用画图的方法解决这个问题，并展示学生的作品，互相交流心得。

（3）教师讲解例1的解题过程，引导学生理解画图在解决问题过程中的作用。

3.例2学习（10分钟）

（1）让学生观察例2，理解题意，并引导学生发现这是一个三步计算的问题。

（2）让学生尝试用画图的方法解决这个问题，并展示学生的作品，互相交流心得。

（3）教师讲解例2的解题过程，引导学生理解画图在解决问题过程中的作用。

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计

板书设计如下：

解决问题

例1：两步计算

例2：三步计算

七、作业设计

（1）小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

（2）小红有8个橙子，她吃掉了2个橙子，还剩下几个橙子？

答案：

（1）小明现在有8个苹果。

（2）小红还剩下6个橙子。

2.请举一个生活中遇到的数学问题，并尝试用画图的方法解决这个问题。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生初步感知画图在解决问题过程中的作用。通过学习例1和例2，让学生掌握用画图的方法解决两步计算和三步计算的解决问题。在随堂练习环节，学生能够独立完成练习题，但对一些复杂的问题，仍需要教师的引导和帮助。在板书设计方面，简洁明了地展示了本节课的教学内容。在作业设计方面，既有巩固所学知识的基础题，又有培养学生的创新意识和实践能力的拓展题。

拓展延伸：

重点和难点解析

在上述教学设计中，有一个关键的细节需要重点关注，那就是“教学难点与重点”。在这个部分，教师需要明确指出本节课的主要难点和重点，以便于学生能够有针对性地进行学习，提高教学效果。

一、教学重点

本节课的重点是让学生学会用画图的方法解决两步计算和三步计算的解决问题。这一目标在整个教学过程中都得到了体现，从实践情景引入到例1和例2的学习，再到随堂练习和课后作业的设计，都围绕着这一重点展开。

1.实践情景引入：通过一个简单的生活情境，让学生初步感知画图在解决问题过程中的作用，为后续的学习打下基础。

2.例1和例2的学习：通过两个具体的例子，让学生学会用画图的方法解决两步计算和三步计算的解决问题。在这个过程中，教师引导学生观察、思考，让学生理解画图在解决问题过程中的作用。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.课后作业设计：既有巩固所学知识的基础题，又有培养学生的创新意识和实践能力的拓展题，使学生在实践中不断提高。

二、教学难点

本节课的难点是让学生能根据解决问题的需要，选择合适的解决问题的策略。这一难点在教学过程中也得到了充分的关注。

1.教师引导：在例1和例2的学习过程中，教师引导学生思考画图的作用，让学生明白画图是解决问题的一种方法，但不是唯一的方法。

2.学生实践：通过随堂练习和课后作业的设计，让学生在实践中学会根据问题的特点选择合适的解决策略。

三、重点和难点的解析

1.为什么要关注教学重点和难点？

教学重点和难点是教学过程中的关键环节，直接关系到教学效果的好坏。关注教学重点和难点，有利于教师有针对性地进行教学，提高教学效果。

2.如何把握教学重点和难点？

教师应根据学生的实际情况和教学内容，准确判断教学重点和难点。在教学过程中，要紧紧围绕重点展开教学，针对难点进行突破，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。

3.怎样才能有效地解决教学难点？

（1）教师要充分了解学生的实际情况，针对学生的特点进行教学，引导学生克服困难，