阅读与写作相结合的高中英语教学法.docx

阅读与写作相结合的高中英语教学法

目录

一、教学内容

1.1阅读材料选择

1.2写作话题设计

1.3融合阅读与写作的教材整合

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2合作学习法

3.3反馈激励法

四、教学资源

4.1纸质教材资源

4.2网络教学资源

4.3教学设施资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3实践操作环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作探究活动

8.3成果展示活动

九、板书设计

9.1板书内容设计

9.2板书形式设计

十、作业设计

10.1作业类型设计

10.2作业内容设计

10.3作业评价设计

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件互动设计

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3教学调整反思

十三、拓展及延伸

13.1学科知识拓展

13.2跨学科延伸

13.3校内外实践活动

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价标准

教案如下：

一、教学内容

1.1阅读材料选择

选择具有丰富文化背景的英语文章，提高学生的阅读兴趣

选取与写作话题相关的文章，为学生提供写作素材

1.2写作话题设计

根据学生兴趣和实际需求，设计具有时代感和针对性的写作话题

结合阅读材料，引导学生进行思考和讨论，激发写作动机

1.3融合阅读与写作的教材整合

结合阅读材料，设计相关的写作任务，提高学生的写作能力

通过写作任务，加深学生对阅读材料的理解和记忆

二、教学目标

2.1知识与技能目标

学生能熟练阅读英语文章，提高阅读理解能力

学生能运用所学知识，进行英语写作，提高写作能力

2.2过程与方法目标

学生能运用多种学习方法，提高学习效果

2.3情感态度与价值观目标

学生通过阅读和写作活动，增强对英语学习的兴趣和自信心

学生能理解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力

三、教学方法

3.1任务驱动法

设计具有挑战性和实际意义的写作任务，激发学生的学习兴趣

引导学生通过合作和讨论，完成写作任务，提高写作能力

3.2合作学习法

学生通过小组合作，共同完成阅读和写作任务，培养合作能力

学生互相评价和反馈，提高学习效果

3.3反馈激励法

教师及时给予学生反馈，指导学生改进写作方法

鼓励学生积极参与阅读和写作活动，增强自信心

四、教学资源

4.1纸质教材资源

选用具有权威性和实用性的英语教材，提供丰富的阅读材料

结合教材，设计相应的写作任务，提高学生的写作能力

4.2网络教学资源

利用网络资源，为学生提供更多的阅读材料和写作素材

引导学生利用网络资源，进行自主学习和合作学习

4.3教学设施资源

运用投影、电脑等设备，展示阅读材料和写作任务，提高学习效果

五、教学难点与重点

5.1教学难点

学生对复杂语言现象的理解和运用

学生对文化差异的认知和跨文化交际能力的培养

5.2教学重点

学生阅读理解能力的提高

学生写作能力的培养

六、教具与学具准备

6.1教具准备

准备相关的投影、电脑等设备，展示阅读材料和写作任务

6.2学具准备

学生带齐笔记本、笔等学习用品，方便记录和写作

学生提前预习教材，了解相关知识点

八、学生活动

8.1自主学习活动

学生自主阅读英语文章，提高阅读理解能力

学生根据阅读材料，进行自主写作，培养写作能力

8.2合作探究活动

学生分组进行合作，共同完成写作任务

学生互相评价和反馈，提高写作能力

8.3成果展示活动

学生展示自己的写作成果，增强自信心

学生互相学习和借鉴，提高写作水平

九、板书设计

9.1板书内容设计

板书重点单词、短语和句型，方便学生记忆和理解

板书写作要求和评价标准，指导学生进行写作

9.2板书形式设计

使用清晰的字体和颜色，突出板书内容

采用图表、流程图等形式，展示写作步骤和方法

十、作业设计

10.1作业类型设计

设计阅读理解作业，提高学生的阅读能力

设计写作练习作业，培养学生的写作能力

10.2作业内容设计

根据教学内容，设计相关的阅读和写作任务

结合学生的兴趣和实际需求，设计具有挑