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数学期末教学总结与反思

篇1：数学期末教学总结反思

学高为师，身正为范”，作为一名人民老师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必需具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。

为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得数学教学，应当作到夯实“三基”，理顺学问网络。促进同学对基本学问、基本概念和基本方法的巩固把握相当关键。我从中得到的教学反思如下：

一、依据详细内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向同学传授新学问。此外，我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发同学的学习爱好，提高同学的学习乐观性，有助于同学思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。

二、高度重视新课程新增内容的复习

新课程新增内容较多。现行教学状况与过去相比，教学时间比较紧急，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在试题中采纳新旧结合的方法。

三、把握教材，注意通性通法的教学、做好学习方法的指导工作

在自己做题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳动，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，准时归纳。

总之,今后我要仔细钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心向教学阅历丰富的老师请教，同时乐观主动的学习老老师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好同学的课后辅导工作，留意同学的心理素养的提高。尽量少留下一些圆满。

篇2：数学教学总结与反思

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

在这一学期的教学过程中我特别注意同学的制造思维的培育。

要培育同学的制造思维，就应当有与之相适应的，能促进制造思维培育的教学方式。

在教学过程中我主要实行以下几种形式：

开放式教学：由老师通过开放题的引进，在同学参加下解决，使同学在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进行制造性数学活动的乐趣。

开放式教学中的开放题一般有以下几个特点：一是结果开放，一个问题可以有不同的结果;二是方法开放，同学可以用不同的方法解决这个问题;三是思路开放，强调同学解决问题时的不同思路。

例如再学习瓷砖的铺设生活中轴对称，图案的设计等等内容时，我都是让他们先收集资料，然后在课堂上相互沟通通过搜集资料使他们感受到数学就在我们的身边，数学离我们进了，通过相互沟通使他们学到了他人的学问，使同学们共同进展，共同进步，给我印象最深的就是生活中轴对称一节的学习，书上内容不是许多，所以我支配同学课下搜集有关轴对称的图形实物。

我很担忧课的内容不够，怕同学搜集不到资料等，事实证明我的担忧是多余的，上课了我先举了一些例子又把我剪的轴对称图形贴在黑板上。

然后在小组内沟通把他们认为好的例子和图案那出来。

同学们开头合作起来，有的剪、有的给黑板上贴不一会黑板便贴满了漂亮的图案，有动物、植物、人、字等等。

每小组还有同学负责解释设计意图，最终同学们有设计了轴对称图案，有校内、小区、街道等能把学到学问运用到生活实际中去，一节下来同学们感觉很轻松开心除了学会课本上的学问外，同学们还学会了剪纸，我从中也学会了剪喜字、剪小人、蝴蝶等。

课后他们把这些漂亮的图案贴在了班级的后强上，给班级增加了美感同时同学们也感到了胜利的喜悦。

班级的后强成了剪纸拼图才能的天地。

瓷砖的铺设、图案的设计、图表的搜集、七巧板拼图等。

同学们有了新作品舅子发的更换。

我也给起了一个名字叫巧手乐园。

所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于公平的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，老师已经溶入同学中间了，同学也不在封闭而是相互合作主动争论、探讨、同学们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动好玩，感到了数学就在我们中间。

活动式教学：让同学进行适合自己的数学活动，包括模型制作、嬉戏、行动、调查讨论等，使同学在活动中熟悉数学、理解数学、喜爱数学。

例如：在测量中(八班级)，我让同学走出课堂，实地测量学校的旗竿的长度，要求同学至少用三种方法，并说出哪一种方法误差最大，是如何造成的。

通过让同学用同样长的铁丝分别弯制成正三角形、正方形、正五边形、正六边形和圆，然后引导大家观看、比较、推断