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4.3“探界者”钟扬/叶雨婷;学习目标;学习重难点;导入;本文是一篇人物通讯,发表于2018年3月26日《中国青年报》,记者叶雨婷。当时中国特色社会主义建设已进入新时代,各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观,充分体现中华传统美德,具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的先进代表。;2019年2月18日“《感动中国》2018年度人物”公布,钟扬爱岗敬业的感人事迹在全国引起轰动,他不忘初心、放弃小我、教育授业、关爱学生的精神,在今天有非常重要的现实意义。我们需要这样的工匠精神和敬业精神,需要这样的担当意识和责任意识,我们需要用社会主义核心价值观正确引导自己,去伪存真,摒弃浮躁,踏踏实实做事,追求自己真正需要的东西,就像钟扬那样,在自己生命的广度和宽度的边界不断探索、延伸,让人生过得有价值、有意义。;叶雨婷,《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。
在这文章的背后,这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日,采访及写作历时两月,克服高原反应,采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。
和叶雨婷同行的,是经验丰富的各大媒体的老牌记者,她不惊不畏,在轮番轰炸的激烈同题竞争中,她没有选择一味煽情,而是给读者,特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者,文风清新扑面。
叶雨婷讲述“在采访前期,我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中,我发现钟扬是一个很多面的人,他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师,在历时一周的实地采访中,我曾去过他的家和多处工作地点,见到并采访了60多位与他相关的人,收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中,我筛选出这些‘小故事’,希望用它们还原出一个真实的钟扬。”;题目解说;文章结构;《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面,都离不开一个“探界”,无论是年少的学习,还是工作后的职业事业选择。
通过钟扬的语言,通过他周围人的语言,为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。
钟扬不死,钟扬的精神永远流传下来了,他的种子会在未来发芽,给民族带来新的希望。
;整体感知;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;人物描写;写法特色;整体感知;拓展:
;课堂训练;【答案】
示例:风华五三秋,崇德育人桃李天下播种未来
雪域十六载,援藏报国胸怀西部常在路上
【解析】
挽联,是哀悼死者的对联,其主要作用是哀悼逝去之人,表达对逝去之人的敬意与怀念等。它既是对死者的哀悼,也是对生者的慰勉,有其社会性,也有其时代的代表性。挽联要有真实性,应概括出人物的主要事迹和经历。;2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
每个追求者都渴望成功,然而,①,
这就是追求本身。我宁愿做一个未必成功的追求者,②。如果说成功是青春的一个梦,那么,追求就是青春本身,是一个人心灵年轻的最好证明。③,谁就青春常在,一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。;【答案】
示例:①还有比成功更宝贵的东西②而不愿是一个不再追求的成功者③谁追求不止
【解析】
答题时注意语意和结构上前后文的照应,如第①处,根据前后文的“成功”“然而”“追求本身”作答;第②处,根据前文“我宁愿做一个未必成功的追求者”和“追求本身”填写;第③处,注意后文“不再追求”“结束”。
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