[+高+中语文]《“探界者”钟扬》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

4.3“探界者”钟扬/叶雨婷;学习目标;学习重难点;导入;本文是一篇人物通讯，发表于2018年3月26日《中国青年报》，记者叶雨婷。当时中国特色社会主义建设已进入新时代，各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观，充分体现中华传统美德，具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的先进代表。;2019年2月18日“《感动中国》2018年度人物”公布，钟扬爱岗敬业的感人事迹在全国引起轰动，他不忘初心、放弃小我、教育授业、关爱学生的精神，在今天有非常重要的现实意义。我们需要这样的工匠精神和敬业精神，需要这样的担当意识和责任意识，我们需要用社会主义核心价值观正确引导自己，去伪存真，摒弃浮躁，踏踏实实做事，追求自己真正需要的东西，就像钟扬那样，在自己生命的广度和宽度的边界不断探索、延伸，让人生过得有价值、有意义。;叶雨婷，《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。

在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。

和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。

叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”;题目解说;文章结构;《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面，都离不开一个“探界”，无论是年少的学习，还是工作后的职业事业选择。

通过钟扬的语言，通过他周围人的语言，为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。

钟扬不死，钟扬的精神永远流传下来了，他的种子会在未来发芽，给民族带来新的希望。

;整体感知;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;人物描写;写法特色;整体感知;拓展：

;课堂训练;【答案】

示例：风华五三秋，崇德育人桃李天下播种未来

雪域十六载，援藏报国胸怀西部常在路上

【解析】

挽联，是哀悼死者的对联，其主要作用是哀悼逝去之人，表达对逝去之人的敬意与怀念等。它既是对死者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。挽联要有真实性，应概括出人物的主要事迹和经历。;2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

每个追求者都渴望成功,然而,①,

这就是追求本身。我宁愿做一个未必成功的追求者,②。如果说成功是青春的一个梦,那么,追求就是青春本身,是一个人心灵年轻的最好证明。③,谁就青春常在,一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。;【答案】

示例：①还有比成功更宝贵的东西②而不愿是一个不再追求的成功者③谁追求不止

【解析】

答题时注意语意和结构上前后文的照应,如第①处,根据前后文的“成功”“然而”“追求本身”作答;第②处,根据前文“我宁愿做一个未必成功的追求者”和“追求本身”填写;第③处,注意后文“不再追求”“结束”。