Unit 2 Looking into the Future Learning About Language (大单元教学设计)高二英语（人教版选择性必修第一册）.pdf

人教版(2019)选择性必修一

Unit2LookingintotheFuture

LearningAboutLanguage教学设计

教学基本信息

单元名称人教版(2019)选择性必修一Unit2LookingintotheFuture

学科英语学段高中年级高二第一学期

书名：普通高中教科书·英语选择性必修第一册

主要教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

课时安排2课时(80min)课型词汇语法课

教学设计理本节课以学生为中心，采用情境教学法，通过多媒体资源和互动活动，激发学生的学习兴趣，促进

念

学生主动参与和深度思考。活动设计遵循“发现——归纳——练习——运用”的思路。引导学生“自

主探究式”学习。通过活动让学生感知语法特点，学会辨别“一般将来时”和“将来进行时”的区别和

意义，引导学生发现并总结语言规律。

教材分析【What】本课第一部分的活动围绕话题词汇设计，特别关注词汇的语义关联和形式搭配。这

是重要的词汇学习策略，对学生形成活跃的词汇语义网络、高效地调动词汇储备并扩大词块积累非

常有帮助。通过不同的词汇练习活动，让学生掌握目标词汇的运用，理解词汇的语义关联和形式搭

配，同时拓宽学生的视野，加深学生对本单元主题意义的理解。第二部分围绕主题语境设计了四个

部分：第一部分是识别一般将来时和将来进行时的结构、功能及区别。第二部分是用一般将来时或

将来进行时的知识，根据所给语篇完成句子。第三部分进一步练习将来进行时，要求学生根据语境

判断时态，用动词的适当形式填空。第四部分结对子运用将来进行时做对话。

【How】本课内容与本单元主题未来一致，本课以例句示范、补全句子、用动词适当形式填空、

两人对话的形式，使学生识别一般将来时和将来进行时的结构及功能。并采用大量例句向学生展示

将来进行时的语法特征，便于学生观察。同时，创设了不同练习形式，为学生学习语法知识提供了

丰富的语境和方法。在具体语境中练习一般将来时和将来进行时的用法，加深对主题意义的理解。

【Why】本课时的活动主题是“预测未来的变化”。通过学习“将来进行时”，学生最终能够运用表

示预测的语言功能项目谈论未来的工作和生活。

学情分析一、WhatIknow

学生在初中阶段以及高一的学习中已经充分学习了一般将来时的知识，故本课的语法知识的学习是

在学生已有一般将来时为认知结构基础上继续学习将来进行时的结构及其功能，深化理解一般将来

时和将来进行时的具体用法，增加英语语言知识，提升英语语言的运用与表达能力。

二、WhatIwanttoknow

尽管学生已经学习过本课词汇，但如何通过构词法，总结整理构建走向未来主

题下的词汇网、积累词汇、扩充词汇量，并对所学词汇进行正确使用将会是学生关注

的重点之一。此外，学生还将会探索将来进行时的用法，如何在语境下运用将来进行时。

但学生在语法学习上习惯被动接受、机械操练，如何帮助学生们关注并重视将来进行时的表意功能

和使用场景、如何在真实语境中运用目标语也是本节课要考虑的。在教学过程中力求紧扣单元话题

和最终任务，布置层层递进的教学任务，鼓励人人参与，让不同的学生都体验到学习的成就感。

三、WhatIlearned

学完本课后: