2013上海见习教师师德征文.docVIP

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我选择了做教师

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。”一首《长大后，我就成了你》的歌谣，真真切切激励了一代又一代的人。而今天，当我听到这歌声里的故事时，字字句句同样也激荡着我年轻的心。

在孩子们的眼睛里，教师是最了不起的人，他总能教会大家许许多多的奥秘。儿时的我同样有着这样的想法，于是就无比仰慕于教师这一神圣的职业。每当家里的大人们玩笑似的问我：“你将来要做什么呀？”我总是一本正经又毫不犹豫地告诉大家：“我要成为一名教师！”言语中充满了自豪，因为在我看来这是最令人骄傲的事。若是兴致来了，我还会有板有眼地模仿起来：“同学们，请大家把书翻到第3页，今天我们来学习……”我幼稚的行为让在场的大人们都忍俊不禁。大人们并不会把这件事放在心上，而这颗理想的种子却早已悄悄地埋进我的心里，只待时机成熟，它就会生根发芽，开花结果。时光飞逝，日月如梭，弹指一挥间，我已大学毕业。于是，我怀着对教育事业的满腔热情，如愿登上了三尺讲台，圆了我的儿时教师梦。虽然是初为人师，但我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还有艰辛压力背后那甘愿平凡和无私奉献。正如歌里所唱“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽；

有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干；

有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。

千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

作为新时代的教师，我们的立足点何在？思前想后，用两个字概括足矣，那就是“师德”。

古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？“学高为师，身正为范。”多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。这简简单单的八个字也时时刻刻鞭策着我。

如果教育被誉为是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果教师被称为是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。

有人把教师比作一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味；最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。当这桃李之花尽情开放时，师德就是衬托着千万朵桃李之花的绿叶和茎脉，是它让桃李之花常开不败。

有人把教师比作茫茫大海中引导大家前行的领航者，那么师德便是承载着这份使命的渡船。有舵和桨的作用才能让渡船不断前进，是爱与责任的存在让师德的体现更加充实和饱满。爱与责任是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

相信大家一定都有过这样的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，热情高涨地传授学生知识时，却发现学生的热情并不像自己一样高涨，在他们的眼神中看不到我们期待的渴望；当我们认真投入，真心以对，晓之以理，动之以情地谆谆教导过后，却发现这些调皮个性的孩子没有领情，依然我行我素；我的心开始一点点冷却下去，甚至有说不出的失落和伤心。但就是这些孩子，却不时又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，一次次温暖我的心田。当遇到快乐的事，学生总是迫不及待地告诉我，希望我一同分享他们的快乐。当教师节这天收到学生们亲手制作的贺卡，看到一张张贺卡上那稚嫩的字画，一句句真诚的祝福，就仿佛看到了背后那一张张天真无暇的笑脸，这就是我可爱的学生们啊！也许他们的言语和表现少不了几许执拗和卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱与责任。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我的内心变得很安定。我不再彷徨，我不再迷茫，我找到了我所热爱的事业，这个我愿意为之奉献一生的事业。耳边又传来美妙的歌谣“小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹撒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”