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高中语文必修上第三单元拓展阅读

把自己读过的书，挑学生能读的，推荐一下。算是做自己喜欢的事吧。

7短歌行/曹操

?*归园田居（其一）/陶渊明

8梦游天姥吟留别/李白

?登高/杜甫

?*琵琶行并序/白居易

9念奴娇·赤壁怀古/苏轼

?*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾

?*声声慢（寻寻觅觅）/李清照

单元任务中提到：学习本单元，要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力;感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位，尝试写作文学短评。

诗歌是很有意思的文体，它本身的文本比较短，但想要读懂它却要用很长很长的文本，如果想要对这位诗人有更全面深入的了解，更怕是要一头扎进书山书海里才行。所以，这一单元的推荐书目，不拘在这个单元完成，可以细水长流的读。

1.曹操的作品我读的不多，但在很多文论中都说曹操的文章是天下第一大抄。就我们课本中的作品来看，的确多是化自《诗经》的。所以上一单元推荐的阅读篇目，对于我们了解曹操，足够。魏晋时期的文人作品，推荐鲍鹏山的《风流去》第三部分——绝地生灵，简单了解。

2.首推荐黄晓丹（叶嘉莹的学生）的《陶渊明也烦恼》，里面第十课对陶渊明的分析颇有趣味。重点推荐《叶嘉莹说陶渊明饮酒及拟古诗》。这本书，可以让我们更加深入地了解陶渊明其人和作品。而且，叶老师对陶渊明诗作中的对《诗经》的使用，也有分析。当然啦，这本书也是一本文学评论。读这本书，也是在学习文学评论怎么写。若是读完这本还意犹未尽，可以再读戴建业老师的《澄明之境—陶渊明新论》。戴建业老师的研究方向主要是魏晋时期，在这本书里，他用深入浅出的语言论述了陶渊明的文学成就、人格思想及精神世界，还原了一个真实丰满的陶渊明。后世的苏轼、辛弃疾，受陶渊明影响很大。所以读懂陶渊明对理解苏轼和辛弃疾很有帮助。我们看到这一单元，将陶渊明、苏轼、辛弃疾放下一起学习，未必没有这个原因。

3.推荐阅读《蒋勋说唐诗》《蒋勋说宋词》。这两本书的篇幅非常贴近课本篇目，有助于我们对课本诗词的理解。

4.推荐《戴老师魔性诗词课》。在这本书里，戴老师对盛唐时期*代表性的两大诗人“诗仙”李白和“诗圣”杜甫各自人生轨迹的讲解。上篇主讲语言诙谐幽默。如果说整本书的推荐，是一盘正菜。那一篇短短的散文就是甜点。朱以撒老师的写李白的散文《走出长安》（在他的散文集《古典幽梦》中），就极好。

5.讲杜甫诗歌的时候，可以用《汉字的魔方》中关于虚字的部分。因为杜甫在作品里就开始斟酌着用虚字了，且虚字的运用在宋诗中更胜。我们在做诗歌鉴赏题的时候，是有碰到考查虚词用法的题目。了解一下，是有必要的。

6.推荐《诗人十四个》，也是黄晓丹的作品。黄老师选择了春天做背景，就某个意象，对比分析了七组诗人的作品。其中有春云的思念：陶渊明与辛弃疾；?春夜的情迷：王昌龄与李白；春江的别离：姜夔与苏轼。在这单元可以侧重读一下，涉及了诗歌的比较阅读。

7.推荐《苏轼词全集》。我喜欢，必须推荐。

8.推荐《唐诗选注》《宋诗选注》《世说新语》。有助于诗歌典故、意象的积累。慢慢读。

生成阅读成果：

写一首诗歌的文学短评。