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“·”
初中化学主题项目化学习
*
教学模式的建构与实践
符爱琴周晓燕金荣妹
“、、”，
摘要新课程改革自主探究合作的理念与区域初中化学课堂的现状存在巨大的落差
，，。
如何创新教与学的方式破解理念落地的难点该成果作出了有益的探索在调查反思区域
，“”“”
初中化学教学模式现状和弊病的基础上该成果推进从主题式教学到项目化学习再到
“·”，“·”
主题项目化学习的两次迭代建构了初中化学主题项目化学习教学模式的价值导
、，，。
向教学模式和课程体系在多个方面取得创新突破和实施成效并在其他学科中推广
“·”;;;;
关键词主题项目化学习教学模式主题式教学项目化学习初中化学学习
方式创新
/、(215200)
作者简介符爱琴苏州市吴江区实验初级中学正高级教师特级教师苏州
/(215200)
周晓燕江苏省震泽中学一级教师苏州
/(215200)
金荣妹苏州市吴江区实验初级中学高级教师苏州
2001，《()》，“
年教育部印发基础教育课程改革实施纲要试行要求处理好
，，
传授知识与培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性引导学生质
［1］
、、”，，
疑调查探究并明确提出基础教育课程改革的六大具体目标倡导以学
，“”“”，“”
习者为中心从教会学生知识转向到教会学生学习从关注学科转向
“”
关注人的发展。以，
此为纲领各级学校与教师开始积极尝试改变自己的课
。、
堂但理想的课堂教学模式与日常的课堂教学困境学校的培养目标与学生
，
的学习现状之间存在不可忽视的落差这一点在区域初中化学课堂中表现得
。、，
尤为明显为缩小差距实现理念落地课题组以课堂教学
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