2024教学心得体会：学校综合实践活动课程规划研制的困境与突破.docx

学校综合实践活动课程规划研制的困境与突破

简要：综合实践活动课程是一门由国家设置、地方指导、学校开发的实践性课程，学校承担课程规划的主体责任，有助于建立课程与学校实际、学生生活的有机联系，符合课程动态生成的开发要求。针对当前学校综合实践活动课程规划普遍存在的定位不清、形式划一、结构不全、操作不实等问题，可以从明晰指导思想、合理评估资源、完善课程结构、细化行动四方面加以分析，并从贯彻素养为本的课程发展理念、构建逻辑严密的课程实施体系，组建协同合作的课程领导共同体，完善引导创新发展的外部支持系统等四个方面探讨其实践策略。

课程规划是学校范围内课程有效、有序运行的重要保证，可以有效指导课程的运行与实施。综合实践活动课程是一门由国家设置、地方指导、学校开发的实践性课程，其综合性、生活性和实践性的特征决定了学校需要承担更多课程宏观规划的职责。2017年教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）明确规定，学校要在地方指导下，依据学校实际对综合实践活动课程进行规划和实施。本文基于对浙江省近年来学校综合实践活动课程规划的调研分析，探讨学校作为规划主体的价值意义、现实问题与解决对策，为以校为本研制高质量的课程规划提供思路与操作借鉴。

一、学校作为综合实践活动课程规划主体的价值逻辑

综合实践活动课程是以学生直接经验和体验为基础设置的实践课程。作为综合实践活动课程规划和实施的主体，学校在把握课程政策方向基础上，建立课程与学校实际、学生生活的有机联系，呵护动态生成的课程开发与实施要求。

1.落实“学生为主体”的课程理念

综合实践活动课程强调面向学生完整生活世界，学生是课程的实施者，也是课程的决策者。课程开发与实施都应充分尊重学生的主体性、主动性，鼓励学生自己选择，允许学生主动参与课程活动目标、主题、活动方式的确定，参与课程的管理和评价。学校作为规划主体，有助于这种“学为中心”的课程理念落实到课程规划和实施的全过程，即制定尊重学生需求、符合学生发展需求的课程规划体系，并在实施过程中不以僵化、固定的模式去约束学生的自主选择、自主规划、自主管理和评价权利，避免出现规划与学生的实际发展断层的问题。

2.实施“在地资源融入”的课程开发

综合实践活动课程的实施环境是学生真实生活所发生的生活场景，学校作为课程规划主体，应客观评估社区资源、学校设备、教师能力、学生需求等因素，依据学校特色、可利用的社区资源，通盘考虑并遴选符合课程实施需要的内外部资源与场所这种在地资源融入课程规划。学校结合课程实施环境进行课程规划，有助于课程真正以世界为书本、以社会为课堂。

3.呵护“动态生成”的课程形态

综合实践活动课程不是固定的知识体系，而是在教育情境中由师生共同创生的一系列“事件”，是师生开放的、动态的、生成的生命体验[1]。动态生成的特点贯穿于综合实践活动设计、实施与评价的始末。学校作为课程规划主体，有助于学校“根据课程目标，基于学生发展的实际兴趣，设计活动主题和具体内容，并选择相应的活动形式”[2]。学校可以结合本地资源，每年有所侧重地选定更适合学校和学生实际的活动主题；可以根据本地实际、学生的发展变化动态调整学期或学年的规划；可以允许师生根据实际需要调整课程规划，而不是刻板地根据既定的计划机械执行。

二、学校综合实践活动课程规划研制的现实困境

综合实践活动课程给予了学校课程决策更大的空间，也对学校课程规划能力提出新挑战。调研发现，学校还普遍存在重活动开展而轻规划的现状。以浙江省为例，2024年调研发现，依旧有近30%?的学校无本校综合实践活动课程规划或不知道如何制定课程规划。规划设计定位不清晰、架构不系统、规范无法操作等问题是学校研制综合实践活动课程规划普遍存在的问题。

1.定位不清，混淆与校本课程的关系

一些学校混淆了综合实践活动课程与校本课程的概念，直接将校本课程的目标和价值定位套用到综合实践活动课程规划上。如有学校将“认识家乡、热爱家乡”作为综合实践活动课程目标，窄化了课程目标；有学校将综合实践活动课程替换为“健康教育”等专题教育课程，窄化了课程内容；有学校将学会做一项家务、会一项体育运动、掌握一种乐器等实践任务梳理罗列就构成了综合实践活动课程体系，没有匹配课程学习方式。

综合实践活动课程是由学校开发的国家课程，学校开发综合实践活动课程需要应用校本课程开发的技术，但课程目标、实施方式、内容范畴、课程评价等都应该严格遵循国家课程指导纲要要求。以校本课程替代综合实践活动课程，归根到底是对综合实践活动课程的核心价值认识出现了偏差，无法认识到校本课程和综合实践活动课程的联系和区别。

2.过于划一，不符合实践课程的特点

一些学校会采用选定一本教材、固定几个主题、固化一种教学模式的方式来落实课程。如有的学校僵化地以文本教材作为课程实施依据，实施时