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小班综合活动教案种花

1、按颜色标记帮花朵分类，依据点数和花朵匹配。

2、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。

【活动预备】

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。

2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

【活动过程】

一、争论活动

1、师：今日吴教师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看?

2、师：哇!我有了好多美丽的花!有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?”

3、请个别幼儿说一说

幼A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵!

幼B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、熟悉花园

1、我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐!

2、假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

三、幼儿尝试种花

1、熟悉标记

我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

我们要怎么种花才最好呢?

师：这些标记有什么用呢?告知我们什么呢?

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发觉了什么?

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

2、请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。

3、幼儿操作

四、赏花

和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

师：我们小朋友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的。

【活动反思】

一开头我就以用神奇的方式来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们翻开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言力量。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比拟好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观看力量。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大局部幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观看花的数量就直接种花而消失了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的`现象，在小朋友赏花时发觉了，我就帮忙他们改正了过来。

今日活动后的另一个怀疑点是我们班的小朋友李俊，他平常数类活动很擅长，但是今日的排序却错得一塌糊涂。我实在有些想不明白，于是活动后和孩子进展了个别沟通，我发觉孩子会点着蓝色的花朵说“粉红色”，粉红色的花朵说“绿色”。经过和孩子的沟通过程中，我得出了两个结论，要么孩子是色盲，要么就是不会叫出颜色的名字。放学和孩子的妈妈沟通后了解到孩子果真有轻度的色盲。这个小插曲让我明白，细致的教师可以看到孩子身上的很多问题。假如我今日麻木的只是认为孩子不会，那么孩子色盲的这个身体缺陷就不得而知了，也会因此对孩子的评价不客观、不公正。