高考模拟作文“学会奔跑，添彩人生”升格导写 .pdf

以微展烂”

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

跑动是足球比赛中一项很重要的技术。在比赛进行中，随着攻与守的不断变化，要求

每个队员全面掌握快跑与慢跑、直线跑与曲线跑、推进跑与折返跑、有球跑与无球跑等。

而不管运用哪一种跑动技术，都必须遵循一定的原则，如〃以球的动向而动原则，只有

这样才有利于拿（U）球，为队员创造机会，组织起有效进攻，乃取得比赛的胜利。

读了上述材料，你受到了怎样的启发？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

原文及精点细评

（标题将赛场的〃奔跑延伸到人生的〃奔跑，表明〃学会奔跑技术，可为人生添

彩之意，是切合题意的。）

得胜岂易事，从古今，常胜将军有几何

前有〃苦心人，天不负，卧薪尝胆，三干越甲可吞吴，后有〃出师未捷身先死，长

使英雄泪满襟，似乎成功、胜利自古以来就是热门话题，但它们都不是轻而易举、唾手

可得的。

足球比赛中跑动是一项很重要的技术，有快跑、慢跑、曲线跑和直线跑等，一场球赛

需要不断奔跑,才能取得胜利。如果没有掌握跑动技术，能取得胜利吗？答案是不言而喻

的，只有学会奔跑，才能拿到球，乃取得最后的胜利。

（这三段话是作文开头，分析材料、提出中心论点，意欲从胜利来之不易，需要学会

奔跑这个角度来切入正题，但是材料与观点的联系欠紧密，语言松散欠紧凑，分析归纳欠

精准。）

桃之天天，灼灼其华，梦之茫茫，切切其真一一徐梦桃，以全场最高分108.61分夺冠。

她曾伤痛缠身，饱受挫折，几次想退出，就此离开赛场。〃疾痛惨怛，未尝不呼父母也，

但是她的父亲鼓励她：“不差这一步。最后，她一如既往地在赛场上奔跑，为自己

的人生添上了浓墨重彩的一笔，也为国家摆脱了滑雪场收银员”的外号。（有分析论证，

但没有论点。这里应当调整结构，结合中心分析所选材料，提炼出恰当的分论点。同时，

要注意在安排内容时围绕写作指向，不能让论证无限外溢”，削弱论证力量。）

_叶孤舟闯急湍——陆鸿，儿时患上了脑瘫。不愿成为家人负累的他，开始学着摄影、

开网店、做自媒体，最后建成了远近闻名的残疾人扶助基地。似乎每一段经历都充满了不

甘，似乎每一段经历都饱含泪水。有人一声迟疑，从不行动，而陆鸿从不抱怨，只想扼住

命运的咽喉，奋力奔跑，就像张桂梅所说的〃我并非草芥而为人杰，他欲处雄风之巅，

便只顾奋力一搏。前往罗马的大道上有人驰骋于轨道，总有人不甘平凡，总有人为之拼搏。

若挫折拍不碎，且看我绝境生花，在伤痛中拼搏，在绝境中突围，〃长风破浪会有时，直

挂云帆济沧海，毕竟〃天生我材必有用，千金散尽还复来。（本段没有提炼出分论点，

有无的放矢之嫌。用陆鸿自立自强的事例来支撑掌握跑动技术，取得胜利这一观点，选例

好，但针对性的分析不够。论证过程中，语言堆砌、不合逻辑等语病问题比较突出。升格

时，应当补充分论点，针对性调整、增删选例以及调整语句。）

青年向上，国家向前。（这里在整体结构安排上看不出前后照应以及层次性。前面雨

段都没有设立分论点，而这里分论点单独成段，且与前面的内容存在脱节。）

曾记否，鸦片战争爆发后，中国被屈辱地撬开大门，东亚病夫”的标签被打在中国

人身上，可叹世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州？

在严峻的民族危机下，一代又一代的中国青年，以青春之我、奋斗之我，为国彖为民族

前仆后继，才有了当今的盛世。民族复兴是我们奋斗的方向，青年应为祖国繁荣富强开拓

奋进、锐意创新。

当代青年应提笔谱写中国未来的华章，把青春铺满山河，用奋斗书写人生。就像鲁迅

先生曾说的那样：〃你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽

种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”（由于整篇作文没有考虑论证的层次性，本段

虽有青年〃国家〃奋斗等字眼，但没有与〃奔跑挂起钩来，不能与文题很好地

关联起来，因此不能论证中心论点。最后两段虽然引用了不少名言警句，但没有有力地组

织运用，有堆砌之嫌。）

升格建议

这篇作文除了开篇提出中心论点外，其余部分均没有观点句，整体结构混乱。引用和

选用的材料均未给出有力的分析，可视为观点与材料脱离;材料较为丰富，但均因缺乏有

力的组织论证，没有指向性，给人以散乱之感。