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美术教育读书心得

当我们备受启迪时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作力量了。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的美术教育读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教育读书心得1

我认为让儿童仿照画家的艺术探究与儿童美术教育是两码事。在儿童美术教育方面，我们应当以引导孩子为主，让同学懂得美，懂得辨别高雅与低俗，在这基础上让同学形成自己的审美观。通过审美教育关心儿童树立起高尚的人生境界。

案例一：上学期，我在上六班级的一节美术课《名人漫画》时，有个同学仿照课本上的例图进行绘画，我本以为这位同学要照着课原来临摹，于是我观看了几分钟后，发觉这位同学并非在临摹，而是在例图的基础上加入了自己的理解，他分析了人物的特征特点，通过本节课的重点夸张和变形的探究性学习，他把握了运用夸张、变形的艺术手法去表现人物的特征。

案例二：《名人漫画》这节课结束之后，其次天，有位同学拿着绘画原来给我看，这位同学画的是一个面包师傅，她说几乎每天早上她都在这里买面包，通过透亮?????的厨房橱窗，她能看着面包师傅一步一步地把面包制造出来，她觉得面包师傅特殊厉害，于是她用了《名人漫画》这节课的方法把面包师傅画下来了。我觉得很欣慰，由于同学已经可以把学到的东西融汇到自己的日常生活中，这个面包师傅并不是名人，但是却是这位同同学活中的一个人物，能把自己对生活的观看与学习到的方法敏捷地结合在一起，我认为这位同学已经真正理解了《名人漫画》的学问要点了。

在今后的备课当中，我要尽可能地把一些不简单理解的艺术形式设计不同的切入点，尽量贴近每个同学的日常生活，通过这些切入点刺激起同学对艺术与生活的联想，以生活进行类推，让同学更好地理解艺术家们在创作这些艺术品时的想法。同时，应当阅读更多的艺术家们的相关书籍，整理提炼出更多适用于教学方面的点，让自己的教学更加系统，完整。

美术教育读书心得2

听说此书写得不错，值得去看一看。我当时听了不以为然，由于印象中诸如教科书之类大多枯燥乏味，难有激发人的读书欲，何况此书“貌不惊人”。学习归来，顺手把书往书架上一放，时间长了，也就慢慢忘却了……

直到在备课查找资料时发觉了这本《美术学科教育学》。所谓“用到书时方恨少”，由于需要，所以看得非常仔细细致。先是整体刘览一遍，感觉挺好，再逐章逐节地看。渐渐地，我被吸引了。他以严谨的规律层次、精确?????的概念界定、融合时代性的教育观、艺术观，系统而又全面地阐述了美术学科教育学。无论是学科教育的本质、特点、功能、目的，还是学科教育原理、教学原则、教学方法、教学模式、教学评价等等，都一一绽开探讨，逐层分析，层层深化。同时运用大量的实例图片，相关数据加以说明，做到图文并茂。使读者“观之有肉，食之有味”。

假如问：书中哪些地方让我印象比较深刻?我觉得对美术教育功能目的的阐述和美术教学方法的分析，感受是最深的。由于前者使我全面熟悉和了解了美术教育的功能和意义，树立起科学的教育观;后者使我明白敏捷多变、寓教于乐的教学方法是完成教学任务和提高教学质量的关键。二者相辅相成，密不行分。

拿美术教育的功能目的来说，许多人对它的熟悉还停留在比较肤浅的表层阶段。认为教学中只要落实美术学问的传递和技能技巧的传授便可，对其潜在的“附加值”往往忽视或者不善挖掘。常先生在书中特殊强调指出：美术教育功能是多方面的，是综合性的。它可以拓展同学的学识视野，丰富其学问领域;促进同学全面进展，培育其创新精神和制造力量;促进人格优秀特征的共性进展。此外，美术教学应确立体现素养教育，以人进展为本的教育目标。任何单项价值取向的教育目标，都不符合现代教育观念，不能充分体现美术学科的教育价值。可见，美术教育的功能是多元化的，作为美术老师对自己执教的学科有一个系统正确的熟悉是多么重要!

“教有法又无定法”，教学方法是教学过程中老师的“教”与同学的“学”相结合的双向活动的体现。在日常教学工作中，我比较注意教法的选择与设计，对同学的“学法”往往考虑得不多。通过阅读“教学方法”这一章节，加深了我对同学“学法”的熟悉。比如演示法，对同学的学法要求如下：

1、按讲授思路留意观看演示;

2、仿照、记忆地看;

3、理解、审美地看;

4、观摩吸取地看。

简要的几句话，道出了“看”的契机，解决了授课过程中如何引导同学学会看、怎么样看的难题。可见，老师的教法与同学的学法是互为一体的。老师的教法必需适应同学的认知规律、思维规律，与同学的学法契合。只有这样，才能使同学学得乐观主动，才能学有所得。

“美术学科教育的关键是美术老师”。在本书的最终，从业务文化素养、老师力量、心理品质三方面提出要求。召唤全部从事美术