3.1 做个追梦少年 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册（2024年版）.docxVIP

教学设计

课题

3.1做个追梦少年

课时

第1课时

学习目标

核心素养：健全人格学习目标：

1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题，感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来3.增强民族认同感、使命感。

教学环节(问题/任务)

学习活动

评价要点

设计意图

问题/任务一新知导入

《大梦想家》

一个一个梦飞出了天窗/一次一次想穿梭旧时光/雨再大也总要回家/被淋湿的鞋晒干再出

发/轻松的步伐被泥土冲刷/力量无限放大/我们被小事打扰/为心

事烦恼骨骼和时间赛跑/未来的最佳男主角/准没准备好/带着光跟我飞翔/感受风的速度在耳边呼

啸远方/

思考：给我们传递了哪些信息?提示：有梦想、追逐梦想……

教师根据学生朗读及对诗歌理解程度，做出评价

通过组织学生大声朗读诗歌《大梦想家》,并引导学生分析

思考，有效引

入本节课梦

想的话题

问题/任务二

有梦想就有希

望

活动一：说说你的梦想。

思考：(1)你的梦想是什么?说说什么是梦想?

(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗?

小结：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

活动二：阅读材料，说说从苏翊

教师根据学生参与诉说自己梦想的热情以及对梦想概念定义的准确性，进行评价。

通过引导学

生说说自己的梦想，使学

生愿意参与课堂活动，同

时也能使学

生对自己的

鸣的成长故事中，我们可以看出

梦想对他有怎样的重要性?

他，11岁就立志要站上“家门口”

的冬奥舞台，为祖国和自己争取荣誉。

为了追梦，苏翊鸣一直在付出比别人更多的努力和汗水。为什么

能一路坚持下来?苏翊鸣的答案

很简单：“热爱”。“单板滑雪让我感受到了快乐，我相信努力永远不会骗人，只要坚持不懈，总有梦想成真的一天。”或许这就是追梦，奋斗，汗水，不服输.....属于梦想的光芒。17岁的苏翊鸣在北京冬奥会上夺得单板滑雪男子坡面障碍技巧银牌以及大跳台金牌，成为中国首个单板滑雪冬奥冠军。

很多年轻人开始把苏翊鸣当作偶像，他也更加勉励自己，“要把最

好的一面展现给大家，才能给他们树立好的学习榜样和目标。”小结：①对个人：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。②对社会：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断地进步和发展。

教师根据学生对材料

的理解程度以及对梦

想重要性的归纳总结

,进行评价与鼓励。

梦想有更深刻的思考。

通过组织学

生阅读苏翊

鸣的事迹材

料，引导学生归纳总结梦

想的作用，有效落实本节

课的难点。同时培养学生

分析理解能力。

问题/任务三

少年梦想的特

点

活动一：1.读读他的梦想

航天英雄杨利伟一飞冲天，圆满完成了我国的首次载人飞行，实现了中华民族的千年飞天梦想。蔡旭哲坐在电视机前，深深地被

教师观察学生对杨利伟事迹材料的理解以

通过组织学

生阅读“读读

航天员这一职业所吸引，他向往飞得更高，飞向神秘而广袤的太空，去探索新的未知。

2010年5月5日，是蔡旭哲终生难忘的日子。这一天，他和其他6名战友，走进梦寐以求的中国人民解放军航天员大队，成为我国第二批航天员。

考：由飞行员到宇航员，蔡旭哲从未停止过飞天梦。这说明了什么?

提示：少年的梦想，与个人的志向紧密相连。

2.探究与分享

“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织

学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往

那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生...最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期问

。他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。

思考：(1)袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样

及对问题回答的准确程度，及时做出评价

教师观察学生对材料的分析理解程度，进行点评与鼓励。

他的梦想”活动，引导学生通过分析理

解，归纳总结出少年梦想

与个人的志向紧密相连。

通过引导学

生对“杂交水稻之父”袁隆平的事迹材

料的分析，培养学生理解

归纳的能力，同时使学生对少年梦想的特点有更深刻的理解。

的影响?

(2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示?

提示：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长