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小班科学玩气味瓶教案

活动目标：

1.学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。

2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。

3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的供应有各种气味的物品。

活动过程：

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假设我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?”(看或闻)2.引导幼儿感知各种各样的气味。

“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”

请小朋友翻开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味?

幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。

教师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。

3.引导幼儿争论、扩展阅历。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。

你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿争论沟通。

4.和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。怎样爱护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)

教学反思：

小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的时机。通过这次探究活动“气味瓶”，给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机，让幼儿了解各种物品的`气味。

依据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一开头我就采纳直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能翻开盖子，你能用什么方法知道里面是什么?”由于小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有肯定的局限性，所以这时教师引导是特别关键的，教师要准时鼓舞或确定幼儿的答复，并对幼儿的答复准时小结。依据幼儿答复，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。教师留意观看幼儿活动，并准时给幼儿供应引导。幼儿通过探究各种气味，嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。

【小班科学玩气味瓶教案】