[+高+中语文]《喜看稻菽千重浪》课件+++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲;教学目标;教学重难点;导入;;中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。;;8;喜看稻菽千重浪;文章结构;这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。文章也表达了对袁隆平的崇敬之情。?;标题引用了谁的诗句，表达了作者的什么感情?;一、实践是他发现真理的途径

2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作

1961年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代

;作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？有何特点？;(解放思想，挑战权威，敢于创新);(矢志为中国和世界人民作贡献);2．本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？;3.“曾记否，到中流击水”这部分用了什么叙述方法？怎样的发现过程？表明了袁隆平什么样的精神？;4．袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了什么困难？;5．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文使用了小标题，有什么作用？;写好人物通讯，要抓住两条线

1.过程线：人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象。

2.思想线，作者根据人物事迹所提炼出的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着新闻的本质意义。;6．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》本文标题有什么特点？请简要分析其作用。;7．面对谣言，袁隆平是怎样的态度？;（1）细节描写：细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。

（2）运用具体、典型的事例塑造人物。

（3）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。?

（4）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表达方式灵活运用。

;材料一：侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活动，用事件来塑造人物形象和品质，因为这是一篇人物传记。材料二：侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中的艰辛，在对话中体现人物的思考和优秀品质，因为这是一篇人物访谈。材料三：侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成就以及对世界的影响，用概括的语言体现人物的精神高度，因为这是一篇新闻评论（消息）。

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;学生例文1

耄耋老人，徘徊在盛夏的稻田；年复一年，关注着水稻的成长，这是他几十年来的生活写照。当时的中国科技落后，人民遭受饥荒，他毅然地站了出来。不顾西方发达国家的否认和嘲讽，他坚持自己的研究成果；听到自己的研究遭到质疑，他勇敢地在《人民日报》发声，证明自己。他的研究，解决了中国当时11亿人的温饱，让饥饿的威胁逐步退却，让我们看到了“稻菽千重浪”的景象。中国人民亲切地称他为“杂交水稻之父”，他就是首届国家最高科学技术奖得主——袁隆平。;学生例文2

是他，为了实现“人民不被饿死”的愿望，来到了当时条件艰苦的海南学习技术，培育了自己梦想的果实；是他，几十年如一日，勤勤恳恳守在工作岗位上，不断实验，屡败屡战，最终战胜了困难；是他，在声名远扬之时不在乎那些功名利禄，得奖后依然挽起裤脚下田指导工作。他就是被人们称为“泥腿子专家”的传奇老人——袁隆平。

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;学生例文3

他，引领时代、扬名世界。他用自己的行动为我国粮食产能作出不可磨灭的贡献，也为世人留下了宝贵的物质和精神财富。他，富有梦想；他，勤于实践；他，勇于创新；他，敢于质疑。从苦苦寻找天然雄蕊不育的雌稻，到一代代培育人工杂交水稻，他走的是一条科技创新之路。他成功了，他所追求的让亿万人民吃饱饭的质朴又伟大的理想实现了。他就是杂交水稻之父——袁隆平！

;2004年中央电视台《感动中国》给袁隆平的颁奖词

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。;颁奖词;具体事件;2、作者运用什么样的结构将袁隆平的一些具体、典型的事例贯穿起来？

作者列小标题组织材料，围绕人物的精神品质层层展开，运用了多种叙述方法。;4、文章是如何回顾袁隆平“在实践中发现真理”的？这样处理的目的