2024-2025学年七年级历史上册 第8课 百家争鸣说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第8课百家争鸣说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》为教学内容，旨在通过引导学生了解春秋战国时期诸子百家的思想观点，培养学生独立思考、批判性思维的能力。设计思路如下：

1.导入新课：以一个有趣的典故或故事引入，激发学生兴趣，为新课学习打下基础。

2.课程内容讲解：以时间为线索，梳理各派别的主要观点及其影响，注重与课本内容的关联性。

3.互动讨论：设置小组讨论环节，让学生就所学内容进行思考、交流，培养学生合作意识和表达、倾听能力。

4.案例分析：选取典型事例，引导学生分析各派别思想的现实意义，提高学生分析问题的能力。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调百家争鸣在我国历史上的重要地位，为后续课程做好铺垫。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析百家争鸣时期的不同思想流派，提高学生对中国古代哲学思想的认知与理解。

2.增强学生的文化认同感，通过学习诸子百家的思想精髓，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

3.培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生在理解各派别观点的基础上，进行独立思考和创造性思考。

重点难点及解决办法

重点：掌握诸子百家思想的主要内容及其对后世的影响。

难点：理解不同学派思想的内在逻辑和哲学深度。

解决办法与突破策略：

1.通过历史背景介绍，帮助学生理解各学派产生的时代背景，从而更好地把握其思想精髓。

2.使用图表、时间轴等辅助工具，梳理各学派代表人物及其主要观点，增强记忆。

3.引导学生通过案例分析，深入探讨各学派思想的实际应用，提高理解深度。

4.开展小组讨论，鼓励学生相互交流，通过合作学习突破难点。

5.结合现实生活，让学生思考诸子百家思想在现代社会中的价值，激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，系统讲解百家争鸣的历史背景和各派思想，确保学生掌握基础知识。

-讨论法，组织学生针对不同学派的观点进行小组讨论，促进深入理解和批判性思考。

-案例分析法，通过具体历史事件和人物，让学生理解诸子百家思想的实际影响。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示历史图片和动画，直观呈现各学派代表人物和思想。

-利用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源辅助，引导学生课后在线学习，扩展知识面，加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《百家争鸣》的背景资料和关键概念。

-设计预习问题：如“儒家、道家、法家分别主张什么？”，“你认为哪种思想对现代社会最有价值？”。

-监控预习进度：通过平台数据分析学生预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解各学派的基本观点和时代背景。

-思考预习问题：记录对问题的思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：在线提交思维导图或笔记，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解重点概念。

-培养学生的独立思考和归纳总结能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过春秋战国时期的历史故事，引出“百家争鸣”的概念。

-讲解知识点：详细讲解儒家、道家、法家等主要学派的观点及其影响。

-组织课堂活动：小组讨论各学派思想的现实意义，进行角色扮演模拟辩论。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：跟随老师的讲解，积极思考问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，扮演不同学派代表进行辩论。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解各学派思想，确保学生掌握核心内容。

-实践活动法：通过辩论等形式，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解各学派思想，掌握重点难点。

-培养学生的辩证思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计思考题，如“分析百家争鸣对现代社会的启示”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，引导学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，深化对课堂内容的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多相关内容。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生