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四年级习作《我和_____过一天》
写作指导
一、题目解析
《我和___过一天》是一个充满想象空间的作文题目,
要求我们选择一个虚构或历史人物、神话故事人物或者童话
故事人物等,想象自己与他们共度一天。
二、审题要点
1.主语:题目中的“我”是文章的叙述主体,即第一人
称视角。
2.宾语:横线上需要填写的对象,可以是历史人物、神
话人物、现代名人、动物、植物、科幻角色等,具有广泛的
想象空间。
3.时间:“过一天”限定了时间范围,即一天之内发生
的事情。
4.体裁:记叙文,要求通过叙述一天的经历来展现主题。
三、立意方向
1.成长与启迪:通过与特定对象的相处,学习到某种品
质、技能或道理,促进个人成长。
2.友谊与陪伴:描述与所选对象的深厚友谊,展现陪伴
的温暖与快乐。
3.梦想与探索:借助所选对象的特殊能力或身份,共同
探索未知,实现梦想。
4.责任与担当:通过一天的冒险或任务,理解责任的重
要性,学会担当。
四、构思步骤
1.确定对象:选择一个你既熟悉又感兴趣且能激发读者
兴趣的对象。
2.设定情境:想象与这个对象共度一天的场景,包括地
点、时间、天气等背景信息。
3.设计情节:构思一天中发生的几个关键事件,确保情
节连贯,有起伏,能体现主题。
4.刻画人物:通过对话、动作、心理描写等方式,使所
选对象及配角形象鲜明。
5.表达情感:在叙述中融入自己的感受,如兴奋、惊讶、
感动等,增强文章感染力。
6.总结升华:结尾部分总结一天的收获,升华主题,给
读者留下深刻印象。
五、写作总结
写作时,要注意语言的生动性和趣味性,适合小学生的
阅读水平。同时,保持逻辑清晰,确保每个部分都紧密围绕
主题展开。通过丰富的想象力和细腻的笔触,让读者仿佛身
临其境,感受到与所选对象共度一天的奇妙与美好。
六、作文范例
我和孙悟空过一天
在一个阳光明媚的早晨,我正坐在书桌前,手里捧着一
本《西游记》,津津有味地读着。突然,一道金光闪过,书
页间跳出了一个身披金甲、手持金箍棒的身影——孙悟空!
他眨巴着火眼金睛,笑眯眯地对我说:“嘿,小朋友,想不
想跟俺老孙去花果山玩玩?”
我惊讶得合不拢嘴,连忙点头。只见孙悟空轻轻一挥手,
一朵五彩祥云便飘到了我面前。我鼓起勇气,踏上了祥云,
随着孙悟空一起飞向了天空。风在耳边呼啸,云朵触手可及,
我感觉自己就像是在做梦一样。
不一会儿,我们就来到了花果山。这里山清水秀,鸟语
花香,猴子们见到孙悟空,纷纷围了上来,有的敬礼,有的
献果,好不热闹。孙悟空领着我参观了水帘洞,那里洞中有
洞,曲径通幽,瀑布如帘,美不胜收。孙悟空还向我展示了
他的七十二变,只见他摇身一变,就变成了一只小鸟,在空
中自由翱翔,一会儿又变成了一条小鱼,在溪水中欢快地游
来游去,看得我目瞪口呆。
中午时分,孙悟空带着我来到了一棵巨大的桃树下。这
棵桃树上挂满了又大又红的桃子,散发着诱人的香气。孙悟
空摘下一个最大的桃子递给我,说:“尝尝俺老孙的仙桃,
保证让你回味无穷!”我迫不及待地咬了一口,果然,那桃
子甜如蜜,汁水四溢,是我从未尝过的美味。
饭后,孙悟空提议带我去打妖怪。我一听,既兴奋又紧
张。我们驾着筋斗云,来到了一个阴森森的山洞前。孙悟空
手持金箍棒,大喝一声:“妖怪,快出来受降!”只见洞内
一阵躁动,一只凶猛的妖怪冲了出来,张牙舞爪地向我们扑
来。孙悟空毫不畏惧,金箍棒一挥,妖怪就被打得落花流水,
纷纷求饶。我在一旁看得心惊胆战,但也为孙悟空的英勇无
畏感到无比敬佩。
夕阳西下,孙悟空送我回到了家中。他拍拍我的肩膀,
语重心长地说:“小朋友,今天这一趟,希望你能学到勇敢
和智慧,遇到困难不要退缩,要像俺老孙一样,勇往直前!”
我点点头,心中充满了感激和不舍。
望着孙悟空渐渐远去的背影,我感慨万千。这一天,我
不仅见识了孙悟空的神通广大,更学到了勇敢、智慧和面对
困难不屈不挠的精神。我想,这些宝贵的经历,将会成为我
人生中最宝贵的财富。
七、教师点评
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