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(311)教育学专业基础2024年大纲--第1页
(311)教育学专业基础2024年大纲
（311）教育学专业基础2024年大纲
一、引言
近年来，我国教育改革不断深化，教育学专业作为培养优秀教育人
才的重要学科，也面临着新的发展机遇和挑战。为了适应教育事业的
需求，对教育学专业2024年大纲进行修订。本大纲总结了教育学专业
的基础内容和发展趋势，旨在为培养专业人才提供指导，促进我国教
育事业的发展。
二、专业背景
教育学专业是培养教育工作者的基础学科，旨在培养学生具备教育
科学理论与实践技能。该专业涵盖了教育学的基本概念、理论体系、
研究方法和实践能力等方面的知识和技能。
三、课程设置
1.教育学概论
本课程介绍了教育学的基本概念、发展历程和研究领域，培养学
生对教育学专业的全面了解和认识。
2.教育心理学
本课程主要研究学习者心理特点、教育环境与个体发展之间的关
系，培养学生的教育心理分析和指导能力。
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3.教育社会学
本课程重点研究教育与社会之间的相互作用，培养学生对教育现
象的社会学分析和把握能力。
4.教育经济学
本课程主要研究教育资源配置与利用、教育投入与产出等经济学
原理，在培养学生的教育经济学思维和分析能力的同时，还强调对教
育公平、效率和可持续发展的关注。
5.教育法学
本课程重点研究教育法律法规和教育法学原理，培养学生的法律
意识和法律素养，以及对教育法律问题的分析和解决能力。
6.教育评价学
本课程主要研究教育评价的理论与实践，培养学生的教育评价设
计和分析能力，以及对教育质量和效果的评估能力。
7.教育管理学
本课程重点研究教育管理的原理和方法，培养学生的组织管理和
领导能力，以及对教育管理问题的分析和解决能力。
8.教育技术学
本课程主要研究教育技术的应用和发展趋势，培养学生的教育技
术设计和应用能力。
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9.教育实习
本课程为学生提供实践机会，培养学生的教育实践能力，为将来
的教育工作做好准备。
四、教学目标
1.理论知识：学生将掌握教育学的基本理论，了解教育学的发展历
程和研究热点。
2.方法技能：学生将掌握教育研究的方法和技能，能够进行教育实
践和教育评价。
3.素养培养：学生将培养教育事业的责任感和使命感，具备独立思
考和创新实践的能力。
4.实践能力：学生将通过教育实习和社会实践活动，提高教育实践
能力和问题解决能力。
五、教学要求
1.学生要积极参与课堂讨论和学术研究，提高学术能力和合作精神。
2.学生要注重实践学习，在教育实习和社会实践中提高实践能力和
问题解决能力。
3.学生要关注教育领域的发展动态，及时了解教育改革和政策变化。
4.学生要注重思辨能力的培养，培养批判性思维和学术独立性。
六、教学评价
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1.平时成绩：
包括课堂表现、小组讨论、布置的
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