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人教鄂教版四年级科学上册全册教案

课题：鸟和哺乳动物

教学目标：

1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。

2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽

毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有

密切联系。

3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道

哺乳动物的

共同特征。

教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。

教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟

莺视频。

一、视频导入：

1、播放鸵鸟和豺狼的视频。

2、提问：这两种动物有什么不同？

3、谈话：今天我们就来研究这方面的知识。

二、新授。

（一）认识鸟类有翅膀。

1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。

2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分

相同？

3、学生汇报交流。

4、小结：有翼（有同党）。

（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。

1、观看书本第4页第一行三幅图片。说一说鹰、鸽子身

体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？

2、学生汇报交流。

3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降

低飞行时的阴力。（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活

环境、取食方式等有联系。1、观看书本第4页中间三幅图

片。说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样

的？为什么它们的喙和足不一样呢？

2、学生分组讨论。

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3、学生汇报讨论结果。

4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。

XXX为了在水中游得快，所以脚上有蹼，XXX为了便于

在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。白尾海雕的喙和足都有弯

钩，可以更好抓牢食物。啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃

到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不

会从树上掉下来。

（四）、认识鸟类的共同特征。

1、提问：通过前面的研究，大家说一说鸟类有什么共同

特征？

2、学生讨论。

3、学生汇报。

4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈

纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。

五、认识哺乳动物的共同特征。

（一）认识哺乳植物身体有面有毛。

1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的

身体与猫、兔的身体有哪些共同之处？

2、学生讨论交流。

3、提问：猫的毛与鸟的羽毛有什么不同？

4、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔身体表面都有毛。

（二）认识哺乳植物都用乳汁喂养后代。

1、观看书本第5面第2行图片，说一说绵羊、梅花鹿、

猫和兔分别

是怎样喂养后代的？

2、学生讨论交流。

3、讲述：绵羊、梅花鹿、猫和兔都是用乳汁喂养后代

的。

（三）讲述：像绵羊、梅花鹿、猫和兔这样身体表面有

毛、用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。

六、拓展与应用。

1、提问：会飞的都是鸟吗？

说一说蝙蝠是鸟还是哺乳植物？为什么？

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七、完成课堂研究手册。

1、教师提要求：字迹要工致，卷面要整洁，想好当前再

写。

2、学生做题，教师巡视。

八、板书设计：鸟和哺乳动物

鸟的配合特征：

鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；

它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；

有角质的喙，足上有鱼片。

哺乳植物配合特征：

身体表面有毛，用乳汁喂养后代。

课题：动物的分类

教学目标：

1、通过进修，晓得分歧的植物的身体有分歧的特征，学

会根据植物身体的特征，给植物分类。

2、通过研究知道昆虫的共同特征。

3、通过研究知道根据身体内是否有脊柱，可以把动物分

为无脊椎动物和有脊椎动物两大类。了解两栖动物和爬行动物

的共同特征。

教