四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第三课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第三课时说课稿2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教PEP四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第三课时为核心，围绕动物园中的动物及形容词进行教学。首先，通过复习上节课所学动物单词和形容词，为学生搭建知识框架。接着，通过展示动物园场景的图片，引导学生运用所学词汇和形容词进行描述，激发学生的兴趣。然后，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。最后，进行总结和拓展，巩固所学内容，为下一课时打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习Unit3AtthezooPartA第三课时，学生将能够熟练运用动物名称和形容词描述动物园中的动物，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过观察、分析和描述动物特征，培养学生的观察力和思维能力。此外，通过了解不同动物的习性，增强学生对动物和自然环境的保护意识，提升文化素养。在课堂活动中，注重学生之间的合作与交流，培养其团队协作能力和社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了Unit3Atthezoo前两课时，掌握了基本的动物名称和部分形容词，能够简单描述动物特征。此外，学生对于动物园的场景和动物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动物充满好奇心，对动物园的场景感兴趣，这使得他们在学习本课时内容时具有较高的积极性。在语言能力方面，学生具备一定的英语听说基础，能够参与课堂活动。在学习风格上，学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对于游戏、角色扮演等活动表现出较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述动物特征时遇到词汇和语法上的困难，如形容词的使用和句子结构。此外，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要教师在课堂上给予鼓励和支持。另外，对于一些抽象的形容词，学生可能难以理解其具体含义，需要教师通过具体示例进行解释和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP四年级英语下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、动物特征形容词的词汇卡片，以及动物园场景的视频片段，用于激发学生的学习兴趣和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组交流，同时确保教室环境整洁、安全。

教学过程

Step1:导入

Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuelearningUnit3Atthezoo.Canyoutellmewhatwetalkedaboutinthelasttwolessons?Yes,animals!Andtoday,wewilllearnmoreaboutanimalsanddescribethemusingadjectives.Letsstartwithasongaboutanimals.(播放歌曲OldMacDonaldHadaFarm)

Step2:复习旧知识

Now,letsreviewsomeoftheanimalnameswelearnedbefore.Canyoushowmetheflashcards?(展示动物名称的词汇卡片)Pleaserepeatafterme:tiger,elephant,panda,giraffe...Verygood!Now,letstrysomeadjectives.(展示形容词词汇卡片)Big,small,tall,short...Canyouusetheseadjectivestodescribetheanimals?Forexample,theelephantisbig.

Step3:新课内容展示

Today,wewilllearnaboutPartAofthethirdlesson.Lookatthepictureontheboard.(展示动物园场景图片)Therearemanyanimalsinthezoo.Letsseewhatanimalswehave.(展示动物名称和形容词，如thetigerisfierce,thepand