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三年级
【理念阐述】现在的孩子多为独生子女,父母和长辈对孩子过于疼爱,凡事都代劳,以至于孩子劳动意识淡薄,对父母的辛劳熟视无睹。而家长却认为孩子只要有特长、学习好就是万能的。其实,这个被家长忽视的“劳动”,恰恰对孩子的成长和他们的一生有着至关重要的意义,因为劳动可以让孩子学会生存、学会生活、学会创造,也有利于他们形成独立的品质、勤劳节俭的美德和健全的人格。
【活动目标】
1、使队员在学校能做勤劳合作,有责任感;在家能成为孝敬父母,自己的事自己做的好孩子。
2、坚持每天在家自己的事自己做,不会做的学着做。如:自己洗衣服,打扫房间,做饭,买菜等。
3、懂得劳动才能创造美好生活的真正涵义。
【活动准备】
1、每个队员先了解父母为自己成长付出的心血,体验父母的辛劳。
2、排练小品等其他节目;训练小主持人。
3、准备节目道具及音乐。
【活动设计】
一、班主任讲话引出本次主题班会的内容,请出主持人。
踏着《劳动最光荣》的歌声及全班同学的拍手节奏,教师上台。
师:同学们,听着熟悉的旋律我们又来到了班队课上,一年级曾学过一首儿歌:人有两个宝,(生续:双手和大脑,双手会创造,……)前段时间老师要求大家回家了解父母为自己成长付出的心血,体验父母的辛劳,通过日记把情况告诉老师。老师看了,知道同学们希望能做生活的小主人,都努力做勤劳的好孩子。今天,我们就来进一步的讨论,看看如何用我们勤劳的双手创造美好的生活,做个勤劳的好少年。现在有请主题会的小主持人,大家欢迎!
二、主持人宣布活动开始。
女:敬爱的老师
男:亲爱的同学们
合:今天,我们的主题是——劳动最光荣
女:那么,我们该怎么做呢?这是我们今天讨论的主题。首先有请XXX和XXX同学为我们表演《小皇帝》,大家欢迎!
(一)小品表演《小皇帝》。
(男主持:)看完《小皇帝》后,同学们有什么感想呢?请同学们结合自己的实际情况,在组内进行讨论,然后请小组代表汇报交流。
分组讨论:《小皇帝》观后感受,交流自己在家的情况。
a、主持人请小组代表发言。(学生围绕对小品的人物角色和自己的感受、收获谈。)
师:同学们讲得真好!通过故事中的“小皇帝”对照自己,知道不应凡事依靠家长,应孝顺家长,自己的事自己做。听了同学们的话,丁丁非常难为情,他知道自己这样做是不对的,于是,他下决心要把这个坏毛病改掉,同学们想不想帮助他?(生:想)
b、小品表演《好孩子》
师:那你能不能告诉丁丁,怎样做才是对的呢?我们有请XXX和XXX为我们表演小品《好孩子》
【设计意图】让学生知道凡事不能依靠家长,应孝顺长辈,自己的事情自己做。
(二)讲故事,明事理。
男主持人:曾在报上登摘了这么一件事。有一位年纪跟我们差不多大的孩子,他的父母一心望子成龙,他除了读书外,什么事也不干。后来他真的以优异的成绩考入了“中国少年科技大学到了大学以后,他住进了集体宿舍。平时在家里,他不要说帮父母做家务了,就连自己的事也要父母代劳,比如说穿衣服、系鞋带、事理书包、事理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里,人家的被子都叠得整整齐齐,而他却团成一堆:脏衣服乱扔在床上,臭袜子东一双,西一双;学习用品随便摊在桌子上;吃完饭,连碗都不洗,随意一丢,该他值日了,连扫地也扫不像样,因为以前都是他爸妈代劳的。同伴们都不喜欢他,不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境里,他不能自理自己的生活,处处碰壁,而且学习成绩直线下降。最后他被学校退了回去。
男主持人:同学们,你对这件事有什么看法?(小组讨论后组织几名同学发言)
女主持人:是呀,我们在一天天长大,不能再像小孩子那样事事要父母和别人帮助,什么事都依赖父母,自己的事要自己做,否则就会象故事里面的人那样了。
【设计意图】教育学生要自立、自理,否则将不能适应环境,在竞争中被淘汰。
(三)《我们从小爱劳动》
男主持人:我们要争做勤劳的好少年,培养自立从小做起。
女主持人:请欣赏《我们从小爱劳动》。(四个同学上台)
独生子女是个宝,
劳动观点最重要,
培养劳动好习惯,
不能娇!
我在家里学做饭,
烙饼煎鱼炒鸡蛋,
炒肉不咸也不淡,
能干!
自己锻炼洗衣服,
洗衣机一开呜呜呜,
干净衣服穿身上,
舒服!
自己的事情自己做,
集体劳动不怕多,
家长老师都高兴,
真不错!
【设计意图】增强学生的劳动意识,让学生在家能做到自己学会做家务事,不能娇生惯养。
(四)小队接力赛“看谁做得最好?”
男主持人:下面我们将举行“看谁做得最好?”小队接力赛,请各小组做好准备。
(比赛方法:将全班分成人数相等的4个小队,每个队员准备好一件衣服、一双鞋子(有鞋带)、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。)
比赛过程:
穿衣——拿起衣服穿好扣齐。
穿鞋——鞋带不要缚得太紧,长短均匀。
系红领巾——要系得规范。
整理书包——书本、文具用品放整齐,书包扣要扣好。(将接力棒
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