九年级化学下册 8.2《金属的化学性质》说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册8.2《金属的化学性质》说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册8.2《金属的化学性质》

2.教学年级和班级：九年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实验和案例分析，让学生了解金属的化学性质，掌握金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应规律，培养观察、分析和实验操作能力。课程内容紧密围绕新人教版教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过实验探究金属的化学性质，培养学生的观察、分析和实验设计能力；提升学生的宏观辨识与微观探析素养，通过金属反应的现象深入理解其内在原理；强化学生的科学态度与社会责任，培养学生安全、环保的实验意识，以及运用化学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解化学在生活中的应用，增强实践操作和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

①金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的化学反应规律；

②实验操作技能的培养，包括实验安全、实验步骤的准确性及实验结果的观察；

③金属化学性质在实际生活中的应用。

2.教学难点：

①金属化学性质的理论解释，如金属活动性序列的理解和应用；

②实验中观察到的化学反应现象与理论之间的内在联系；

③实验过程中可能出现的异常情况及应对措施；

④将实验结果归纳总结，形成系统的化学知识体系。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先讲解金属的化学性质理论，再通过案例分析引导学生讨论金属反应的特点；

2.设计实验观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应，让学生分组进行实验操作，增强实践体验；

3.利用多媒体展示金属反应的动态过程，辅助讲解复杂概念；

4.引入生活案例，如金属腐蚀，让学生思考化学知识在生活中的应用，激发学习兴趣；

5.采用问题驱动法，鼓励学生提出问题，通过实验探究解决问题，培养科学探究能力。

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了金属的物理性质，那么金属除了这些物理特性之外，它们在化学上又有哪些特点呢？今天我们就来学习《金属的化学性质》这一节课。（板书课题）

2.理论讲解

-首先，我们来看一下金属的化学性质都包括哪些内容。（展示教材目录）

①金属与氧气的反应：请同学们回忆一下，铁在空气中为什么会生锈？（学生回答后，老师总结：铁与氧气和水反应生成铁锈）

②金属与酸的反应：请大家翻开教材第XX页，我们一起来看一下金属与盐酸反应的例子。（展示金属与盐酸反应的化学方程式）

③金属与盐溶液的反应：现在我们来看一个实验视频，视频中的金属与硫酸铜溶液发生了什么反应？（播放实验视频，学生观察并回答）

3.实验探究

-现在，我们来进行实验探究。请同学们分成小组，每组将分别进行金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应实验。

①实验前，请同学们仔细阅读实验步骤，注意实验安全；

②实验过程中，请同学们认真观察实验现象，并记录下来；

③实验结束后，请各小组代表汇报实验结果，并讨论实验中遇到的问题。

4.分析讨论

-（实验结束后）同学们，我们刚刚完成了金属的化学性质实验，现在我们来分析一下实验结果。

①请各小组代表汇报实验现象和结果；

②我们发现，不同金属与氧气、酸、盐溶液的反应现象有所不同，这说明了什么？（引导学生讨论金属活动性序列）

③请同学们结合实验结果，思考金属活动性序列对金属化学性质的影响。

5.知识拓展

-现在，我们来拓展一下金属化学性质的应用。请大家思考一下，金属的化学性质在现实生活中有哪些应用呢？

①金属防锈：我们可以通过什么方法防止金属生锈？

②金属腐蚀：金属腐蚀的原因是什么？如何防止金属腐蚀？

③金属提炼：金属提炼过程中，如何利用金属的化学性质？

6.总结提升

-通过今天的学习，我们了解了金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。同时，我们也知道了金属活动性序列对金属化学性质的影响。下面我来总结一下本节课的重点内容：

①金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应规律；

②金属活动性序列及其应用；

③金属化学性质在现实生活中的应用。

7.课堂练习

-现在，我们来做一个课堂练习。请同学们翻开教材第XX页，完成练习题1和2。（学生独立完成，老师巡回指导）

8.课堂小结

-同学们，今天我们学习了金属的化学性质，相信大家已经对金属的化学性质有了更深入的了解。希望大家能够在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。下节课我们将学习《金属资源的利用与保护》，希望大家提前预习。

9.作业