2024-2025学年八年级地理上册 3.docxVIP

2024-2025学年八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级地理上册3.3水资源

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）粤教版

本节课我们将学习水资源的相关知识，通过分析我国水资源的分布、利用和保护情况，引导学生关注水资源的合理利用和可持续发展。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生对我国水资源的认识和保护意识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析我国水资源的分布、利用和保护情况，提高学生对水资源的科学认识，增强其水资源保护意识和可持续发展的观念。同时，锻炼学生的综合思维能力和地理实践力，使其能够运用所学知识解决实际生活中的水资源问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地理基础知识，包括地图的阅读和使用、气候类型、地形地貌等，对水资源的概念也有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对探索自然现象充满好奇心，对实际生活中的地理问题有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例学习和小组讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水资源分布的不均匀性、水资源的保护和合理利用等方面可能会遇到困难。同时，对于如何将理论知识应用到实际生活中，可能存在一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表和视频，以及我国水资源分布图。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组安排讨论区域，便于小组合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国不同地区的水资源图片，引导学生关注水资源的丰富与匮乏，提问：“你们知道我国哪些地区水资源丰富，哪些地区水资源匮乏吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的气候对水资源的影响，提问：“气候是如何影响水资源的分布的？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解水资源的定义、分类、分布规律及其重要性。

举例说明：以我国为例，介绍水资源在时间、空间上的分布特点，并通过图表展示。

互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：“如何合理利用和保护水资源？”“水资源短缺会给我们的生活带来哪些影响？”各小组汇报讨论成果。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，独立完成关于水资源利用和保护的选择题、填空题。

教师指导：在学生答题过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调水资源的重要性，提醒学生在日常生活中要节约用水，保护水资源。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：结合本节课所学，撰写一篇关于水资源利用和保护的短文，字数不限。要求学生结合实际生活，提出自己的见解和建议。

教学资源拓展

拓展资源：

1.水资源的重要性：介绍水资源对于人类生活、工业、农业和生态环境的重要性，以及水资源短缺可能带来的问题。

2.我国水资源分布特点：分析我国水资源在地域、季节和年际分布上的特点，以及造成这些特点的原因。

3.水资源利用和保护措施：介绍我国水资源利用和保护的主要措施，如水库建设、跨流域调水、节水灌溉、水污染治理等。

4.水资源管理与政策：介绍我国水资源管理的基本原则、法律法规和政策，如《中华人民共和国水法》、《水资源开发利用保护条例》等。

5.水资源可持续发展：探讨如何在保障水资源可持续发展的基础上，实现经济、社会和生态环境的协调发展。

拓展建议：

1.阅读相关书籍和资料：鼓励学生阅读关于水资源的书籍和资料，如《水资源经济学》、《水资源保护与可持续发展》等，以深入了解水资源的相关知识。

2.参观水库和水电站：组织学生参观当地的水库、水电站等水资源设施，了解其建设、运行和管理情况，增强对水资源利用和保护的实际认识。

3.开展水资源调查活动：引导学生开展水资源调查活动，如调查当地水资源状况、水资源利用和保护措施等，培养学生实践能力和科学素养。

4.参与水资源保护公益活动：鼓励学生参与水资源保护的公益活动，如植树造林、节水宣传等，提高学生的环保意识和责任感。

5.开展水资源主题讨论：组织学生开展水资源主题的讨论活动，如水资源危机、水资源可持续发展等，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

教学反思与总结

这节课的教学目标是让学生了解水资源的重要性，掌握我国水资源的分布特点以及水资源利用和保护的基本措施。在完成教学任务后，我对整个教学过程进行了反思，并总结了以下心得体会。

在教学策略方面，我认为本节课的导入环节做得较好