一年级上册语文教案小海星快回家 沪教版4.docx

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29小海星快回家教案

教学目标：?

1?能借助拼音读准“星、沙、怎、么、傍、晚、他、话”8个生字的字音，能熟练运用掌握的识字方法记住字形。认识部首“单人旁”。??

2?借助拼音读通课文，做到不添字、不漏字、不顿读，能体会到海星妈妈对小海星深深的爱。?

3?展开想象，小海星回到家，他和妈妈会说些什么。?4?在老师指导下认真描写“他、怎、么、话”4个字。

教学重、难点：

1、能借助拼音朗读课文，做到字字音准，不加字、不漏字。

2、读准“傍晚”、“怎么”的字音。

教学过程

一、看图引入课文?学习第一小节?1?学习生字“沙”???出示【沙滩图片】?

??师：小朋友，图上这片黄黄的是什么呀？出示【沙】?（1）拼读生字（指名读、开火车读）?（2）你是怎么记住这个“沙”字的？?（3）谁能为“沙”找一找朋友?2?仔细观察图，看看沙滩上有什么？?

??句式训练：沙滩上有??，有??，还有??。?2?师：看呀，现在又有谁来了？?出示【小海星】图片，教“星”?（1）指名拼读生字?

（2）在读的时候，有没有要提醒大家注意的呢？（“星”是后鼻音）。（师带读——生跟读）??

（3）你是怎样记住这个“星”的？（日+生=星）?

（4）师：（指“海星”的“海”和“沙”），仔细看这两个字有什么相同点？（三点水）你还知道哪些三点水的字？（带词语说，学生回答，教师随机板书词语，在三点水字下面加点）?3?学习课文第一句?

??师：这么美丽的沙滩，小海星可喜欢了，看他在干什么？???出示【课文第一句·】?

①请你借助拼音，读准字音，把句子读通顺

②请2-3人读句子?

③小海星在沙上爬呀爬，爬得怎么样啊？把开开心心的语气读出来。（开开心心）?④?再读句子，小组赛读，齐读?（2）学习课文第二句?

①师：这可真是一只贪玩的小海星，他玩呀玩，玩得忘了回家，妈妈很着急，在找他。?

②出示【课文第二句话】?

??师：听老师读句子（师范读句子），在这句句子中，我们还要学这些生字。?a?出示【傍晚】?拼读生字，特别注意“傍”的读音?

???????????????“傍晚”就是太阳快要落山，天快要黑的时候?b?出示【他】?读生字??

??出示【傍】?这两个字都是什么部首？?

??师：单人旁是我们新学的部首，我们还学过哪些单人旁的字？（师随机板书）?c?出示【怎么】?读生字?注意“么”的读音是轻声?

???????????????指导写字??“怎”是上下结构的字??知道书写笔顺????????????????????????????写的时候，要找准田字格中的位置???????????????????????????打开书，在书上的田字格中描一描?③再读第二句句子?

师：小朋友真了不起，认识了那么多字宝宝，现在这些字宝宝都躲到课文中去了，我们能不能把课文读一遍呀！（指名读?男女生读）?

④师：那么晚了，小海星还不回家，妈妈请谁来找他了呢？今天我们就来学习29课??

??出示【课题】（齐读课题）?二、学习课文第二小节?

师：妈妈是请谁来帮忙找小海星的？???出示【课文第二小节】?

1?课文是怎么来写海风的？读读课文，找一找句子?师：课文中还有一个生字宝宝“话”???出示【话】?

（1）?仔细观察“话”的笔顺?（2）?指名竖空?

（3）?师：“话”是左右结构的字，写的时候左边窄，右边宽?

2?海风是怎样“轻轻吹”的？（呼呼呼，随着海浪一阵一阵的，像说话一样。）?3?海风说了什么？?指导学生读?（指名读?师生配合读?男女生配合读）?4?师：比一比，谁的本领大，看谁能把这篇课文连起来读一读???（自由读??师引读??齐读）?5?出示【无拼音课文】?

师：?老师把课文中的拼音都去掉了，看看谁的本领最大，还能像刚才一样读正确。?6?（尝试背诵课文）有没有谁，这篇课文会背了呢？想背的同学可以背，还没有背出来的可以看着书念，回家要背出来。?三、开展语言实践活动。???出示【图片】?

师：当小海星回到家，他和妈妈会说些什么？????用“我看见了??，??和??。”的句式说一句话。?

??用“我在沙滩上，看见了??，??和??。真开心呀！”的句式说一句话。?四、复习巩固?1?读生字?2?读词语?