2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.docxVIP

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2新人教版必修2

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教材分析

“2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2新人教版必修2”本节课旨在让学生理解人民民主专政的本质，即人民当家作主。教材通过生动的案例和理论阐述，深入浅出地介绍了我国政治制度的特点和优势，为培养学生积极参与政治生活、增强国家观念和民主意识奠定了基础。本节课内容与学生的生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高其政治素养。

核心素养目标

培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解并认同我国实行人民民主专政的政治制度，认识到人民当家作主的重要性；培养运用科学思维分析政治现象的能力；增强法治意识，理解法律对保障人民民主权利的作用；提高参与公共事务的积极性和责任感，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解人民民主专政的本质特征，即人民当家作主。具体包括：

-理解人民民主专政的定义和特点，例如人民民主专政是我国的国体，是对人民实行民主与对敌人实行专政的统一。

-掌握人民民主的广泛性和真实性，例如人民享有广泛的民主权利，以及这些权利如何得到制度、法律和物质保障。

-举例：讲解中可以结合我国的宪法规定，如宪法明确规定了公民的基本权利和自由，以及国家如何保障这些权利的实现。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解人民民主专政的内涵及其在实际生活中的体现。具体包括：

-理解人民民主专政与西方民主制度的区别，例如我国的民主制度更加注重人民当家作主，而不仅仅是形式上的民主。

-掌握人民民主专政的实践意义，例如如何通过人民代表大会制度、基层群众自治制度等实现人民当家作主。

-举例：在讲解时，可以引用现实生活中的人民代表大会制度运作实例，让学生了解人大代表是如何代表人民行使国家权力的，以及这些权力如何体现人民意志。同时，可以通过分析基层群众自治中的案例，让学生感受到民主决策和管理的实际效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修2《政治》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和标注重点内容。

2.辅助材料：准备相关政治制度运作的图片、我国宪法和法律文本、基层群众自治的案例分析等电子文档，以及相关视频片段，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论记录工具，如白板和笔，以便于学生进行小组讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了公民的政治生活，那么，我们的政治生活是如何实现的呢？今天我们将学习第一单元的第一课——人民民主专政：本质是人民当家作主。请大家打开教材，翻到第一页。

2.教学新课

（1）讲解人民民主专政的定义与特点

首先，我们来了解一下人民民主专政的定义。人民民主专政是我国的国体，它是对人民实行民主与对敌人实行专政的统一。接下来，我将详细介绍人民民主专政的特点。

-特点一：人民民主专政是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权。

-特点二：人民民主专政对人民实行民主，对敌人实行专政。

-特点三：人民民主专政具有广泛的民主性和真实性。

（2）探究人民民主的广泛性和真实性

同学们，现在我们来探讨一下人民民主的广泛性和真实性。请大家阅读教材第1-3段，找出相关内容。

-广泛性：人民民主具有广泛性，表现在人民享有广泛的民主权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

-真实性：人民民主具有真实性，表现在人民享有的民主权利得到制度、法律和物质的保障。

（3）讲解人民民主专政的实践意义

了解了人民民主专政的定义、特点和广泛性、真实性后，我们再来了解一下人民民主专政的实践意义。请大家阅读教材第4段。

-实践意义：人民民主专政保障了人民在国家政治生活中的主体地位，使人民能够通过各种途径和形式管理国家事务、经济和文化事业以及社会事务。

（4）案例分析：人民民主专政在实际生活中的体现

为了让大家更好地理解人民民主专政，我现在给大家提供一个案例。请大家阅读教材第5段，并思考以下问题：

-案例中的人民民主专政是如何体现的？

-你认为这个案例对你有什么启示？

（5）小组讨论：如何在实际生活中践行人民民主专政

-在实际生活中，我们如何践行人民民主专政？

-你认为在现实生活中，人民民主专政有哪些具体体现？

讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。

3.总结提升

-首先，我们要树立正确的民主观念，认识到人民民主专政的重要性。

-其次，我们要积极参与政治生活，行使我们的民主权利。

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