Module 7 Unit 2 This little girl cant walk.(教学设计)-五年级英语上册（外研版三起).docx

Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.

教学设计

一、语篇研读

What：本语篇围绕人们之间的互助展开，通过列举不同的人物（小女孩不能走路、老人不能坐下、女孩不能拿包、小女孩不能游泳）以及他们得到的帮助（分别来自父亲、善良的女孩、朋友、母亲），强调了帮助他人的主题。

Why：旨在让学生学习和运用描述人物能力和他人帮助的英语表达，培养学生在日常生活情境中运用英语的能力。

How：通过看、听、读等活动形式引导学生掌握语篇重点句型和词汇。

二、学情分析

已知：学生可能已经接触过一些简单的英语词汇和基本句型，对英语课堂学习模式有一定了解。

未知：对于描述人物能力不足（如cantwalk、cantsitdown等）以及他人帮助的具体句型可能不太熟悉。

能知：在教师引导下，学生能够通过学习和练习掌握重点句型和词汇，并能在模拟情境中运用。

三、教学目标

语言能力：学生能够熟练运用描述人物能力和他人帮助的词汇和句型，掌握相关词汇的发音和拼写。

思维品质：培养学生在描述人物情况时的逻辑思维以及在日常生活情境下合理运用语言的能力。

学习能力：引导学生学会通过听、说、读、写等多种方式学习英语，提高自主学习能力。

文化意识：让学生了解一些西方文化中关于互助的观念和做法。

四、教学重点

掌握描述人物能力和他人帮助的词汇和句型，如“cant...”“help...with...”等。

学会在对话中自然地运用这些词汇和句型来表达相关内容。

五、教学难点

学生能根据不同情境准确地运用这些词汇和句型来描述人物能力和他人帮助。

六、教学过程：

Step1:Leadin

1.Let’senjoyasong.

Q:What’sthevideoabout?

Q:Whatcandogsdo?

Thismancan’t______.

Thisdoghelps______.

Step2:Presentation-A1

1.Watchandanswer.

Q:Whodidthedoghelp?

2.Look,listenandsay.

3.Listenandreadafterit.

Step3:Presentation-A2

1.Readandfillintheblanks.

2.Lookandsay.

3.Lookandfind.

小组根据A2课文讨论总结下面句型。

Step4:Practice

1.Lookandwrite.Thensay.

2.Listenandrepeat.

Step5:Production

1.Groupwork-Doandsay.

2.Drivingatrain.

Homework

基础题：抄写描述人物能力和他人帮助的词汇和句型各5遍，用“cant...”描述一个自己想象中的人物，并说明如何帮助他/她。

提高题：根据提供的图片（图片中有人们互助的场景），用描述人物能力和他人帮助的词汇和句型编写一段对话。

拓展题：观察生活中人们之间的互助行为，用英语写一篇短文介绍自己的观察结果，至少提及三种不同的互助场景。

板书设计:

教学反思:

亮点：通过多种活动引导学习，如观看视频、小组讨论等，作业设计符合学生能力层次。

不足：对于一些学生可能对描述人物能力和帮助的词汇和句型理解不够深入，课堂互动可能不够均衡。

改进：加强重点词汇和句型的讲解和练习，增加互动环节的多样性。