小学语文三年级上册统编版：《手术台就是阵地》（第一课时）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

《手术台就是阵地》第一课时

教学目标

1.会读“手术台、阵地”等词语，读准多音字“斗”，会写生字“取”。

2.能带着问题默读课文，概括课文内容。

3.学会借助资料和战争背景，体会战斗激烈，初步感受“手术台就是阵地”。

教学重难点

教学重点：

1.会读“手术台、阵地”等词语，读准多音字“斗”，会写生字“取”。

2.能带着问题默读课文，概括课文内容。

教学难点：

1.学会借助资料和战争背景，体会战斗激烈，初步感受“手术台就是阵地”。

教学过程

板块一题目导入，质疑问难

1.单元回顾：掌握人文主题和语文要素。

2.课件出示手术台和阵地的文字及配图，思考：手术台和阵地的含义？

教师明确：手术台是一种医用器械，他是医生用于开展手术的平台。“阵地”就是军队为了进行战斗而占据的地方，在这里战士们需要坚守需要奋战。

教师小结：我们借助关键词，已经初步理解了这篇文章课题的含义，接下来我们一起进入预学环节。

【设计意图】导入环节引导学生读题质疑，能更好地为学生的自主学习提供方向性的引领。

板块二合作探究，识字读词

1.自由读，要求读准字音，读通句子。

2.一边读一边标出重点语句和不懂的地方。

3.认读词语，说一说识记词语的方法。

危险撤离迅速布帘瓦片战斗大夫

白求恩布满血丝争分夺秒当头一棒

（1）加一加：大+寸=夺、因+心=恩。

（2）去偏旁：抖－扌=斗

（3）换偏旁：捧－扌+木=棒

4.读准多音字“斗”，运用在句子中。

（1）在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

（2）他扛起一斗面粉，朝着家的方向走去。

（3）他们表面上相安无事，暗中却你争我斗。

板块三联系资料，整体感知

1.默读课文，走进故事，感知内容。

（1）了解时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果。

（2）完成课文概括的提示框架填空。

1939年春天，在齐会战斗中，白求恩大夫在手术台上坚持工作，敌人的炮火攻势猛烈，然而白求恩大夫坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时。

2.根据课文，提出疑问。

（1）为什么说“手术台”就是阵地呢？

（2）六十九个小时的工作，白求恩是怎么坚持下来的呢？

（3）白求恩为什么会参加齐会战斗呢？

3.联系背景，聚焦重点。

（1）了解第二次世界大战和抗日战争。

（2）了解齐会战斗的资料。

齐会战斗打破了日军第三、第四、第五次围攻，历时三天三夜，共歼灭日军七百余名，最终取得了平原歼灭战的胜利，打破了日军妄图侵占整个晋中平原的计划。

【设计意图】抗日战争离学生的实际生活久远，联系背景知识有助于学生更好地理解课文内容，理解当时战争形势的激烈。

4.联系文本，批画描写战斗形势的语句，说感受。

（1）从不断、非常、陆续这些词语中，可以看出战况非常紧急。通过查字典的方法知道了，火线就是最前线，是双方对峙的前沿地带。

（2）硝烟滚滚，弹片纷飞，让我想到了我在战争片中看到的画面，一发接着发的炮弹爆炸后，激起数丈高的浓烟，浓烟滚动久久不能消散。

（3）我从不断…、不断…、一连几发，这几个词语中感受到战斗形势的严峻。

5.了解白求恩相关资料，说发现。

白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1938年3月来到延安参加抗日，任八路军晋察冀军区卫生顾问，曾在四个月内，做了三百余台手术，救治了大批伤员，1939年11月12日因感染破伤风逝世。

（1）白求恩大夫四个月内做了300余台手术经过推算，大概有1千两百多个小时，白求恩大夫，真的是不辞辛苦啊。

（2）白求恩大夫非常了不起，作为一名外国医生，但来到中国参加战斗，最后却在中国去世，他把需要他的地方当成了战场。

【板书设计】

26手术台就是阵地

背景：齐会战斗战斗激烈，形势紧张

【作业布置】

思考：在如此激烈的战斗中，国际主义战士白求恩又是怎样做的呢？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。