2024九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestionsUnit 1 You must be careful of falling stones说课稿（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以九年级英语下册外研版教材为基础，通过学习Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones，使学生掌握情态动词must和haveto的用法，了解安全规则和建议，提高学生的英语应用能力和安全意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过学习本课内容，学生能够理解和运用情态动词must和haveto表达必须和禁止的情境，同时能够就安全规则提出建议；2）文化意识：培养学生对安全规则重要性的认识，增强安全防范意识；3）思维品质：通过讨论和情景模拟，提高学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习与合作学习的习惯，提高学习效率。通过这些目标的实现，促进学生全面发展，提升其英语核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握情态动词must和haveto的用法，理解并运用这些词汇来表达安全规则和建议。

难点：

1.区分must和haveto的用法差异。

2.在实际语境中灵活运用所学规则和建议表达。

解决办法与突破策略：

1.通过示例句子和情景模拟，让学生直观地感受must和haveto的区别。例如，通过展示“你必须遵守交通规则”（Youmustfollowtrafficrules）与“你必须回家，因为你生病了”（Youhavetogohomebecauseyouaresick）两个句子，让学生讨论并理解它们的用法差异。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的安全情境中提出规则和建议，如在学校、家庭或公共场合的安全提示。通过实践，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.提供额外的练习和作业，包括填空、改写句子等，帮助学生巩固情态动词的用法。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，针对其具体问题提供个性化指导。

教学资源

-教科书（外研版九年级英语下册）

-投影仪/白板

-多媒体电脑

-英语学习软件/APP

-安全标识图片

-角色扮演道具

-课堂活动指导手册

-学生作业本

-教师备课资料夹

-互动讨论平台（如学校内部网络论坛）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和安全标识图片，要求学生预习并了解情态动词must和haveto的用法。

-设计预习问题：设计问题如“在什么情况下使用must？在什么情况下使用haveto？”，引导学生思考情态动词的用法。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生资源共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于安全规则的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解must和haveto的用法，并通过例句进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同情境下的情态动词使用，并进行角色扮演，模拟提出安全建议的场景。

-解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解情态动词的用法，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于情态动词用法的写作作业，要求学生创作