（2024年秋季版）七年级历史上册 2.4 国家的产生与早期发展说课稿3 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册2.4国家的产生与早期发展说课稿3川教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《2024年秋季版》七年级历史上册川教版第2章第4节《国家的产生与早期发展》，本节课主要内容包括：

1.国家的起源：介绍国家产生的背景、条件和标志，使学生了解国家是如何从原始社会过渡而来的。

2.夏商周的历史：详细讲解夏、商、周三个朝代的建立、发展和衰落过程，以及各个时期的政治制度、经济状况和文化特点。

3.早期国家的发展：分析早期国家在政治、经济、文化等方面的特点，以及这些特点对中国古代国家发展的影响。

4.历史启示：引导学生思考早期国家发展的历程，从中汲取有益于现代社会发展的经验教训。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化认同素养和家国情怀素养。通过学习国家的产生与早期发展，学生将培养运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，形成对历史发展规律的认识；增强对中华优秀传统文化的认同，理解中华文明的源远流长；同时，激发学生的爱国情感，培养他们对中国历史和文化的自豪感，以及为国家和民族的发展贡献力量的责任意识。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对古代历史有一定的了解，但尚未形成系统的历史思维。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步发展，能够通过教师的引导进行简单的历史事件分析。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史故事感兴趣，但可能缺乏深入探究的动力。此外，学生的自主学习能力参差不齐，需要教师在课堂上提供适当的引导和激励。

在行为习惯上，七年级学生正处于成长的关键期，他们可能存在注意力不集中、学习习惯不稳定等问题，这些因素可能会影响到课程学习的效率。学生对国家产生与早期发展的历史内容可能感到较为抽象，需要教师通过生动的教学手段和生活化的例子来激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握国家产生与早期发展的基础知识。

2.讨论法：引导学生就特定历史事件或现象进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解国家形成的复杂性和多元性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和图表，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用历史学习软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料查询，拓展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们之前学习了中国古代的原始社会，那么你们知道原始社会之后人类进入了哪个时期吗？

2.生：古代国家时期。

3.师：很好，那么今天我们将要学习的是第2章第4节《国家的产生与早期发展》，大家和我一起来探究这个话题。

二、自主学习

1.师：在正式进入课程之前，请大家先自主阅读教材第2章第4节的内容，了解国家产生的背景、夏商周的历史以及早期国家的发展特点。

2.生：阅读教材，了解相关内容。

三、课堂讲解与探讨

1.国家产生的背景

a.师：请大家分享一下你们对国家产生背景的理解。

b.生：分享自己的理解。

c.师：总结并讲解国家产生的背景，包括生产力的发展、私有制的产生和阶级的出现。

2.夏商周的历史

a.师：接下来，我们来看夏商周的历史。首先，请大家谈谈对夏朝的了解。

b.生：分享对夏朝的了解。

c.师：讲解夏朝的建立、发展和衰落，以及夏朝的政治制度、经济状况和文化特点。

d.师：同理，请大家谈谈对商周的了解。

e.生：分享对商周的了解。

f.师：讲解商周的历史，包括商朝的建立、发展和衰落，以及周朝的分封制和礼乐制度。

3.早期国家的发展

a.师：现在我们来探讨早期国家的发展特点。请大家结合教材内容，分析早期国家在政治、经济、文化等方面的特点。

b.生：分析并分享自己的观点。

c.师：总结并讲解早期国家的发展特点，强调其对后世的影响。

四、课堂小结

1.师：通过今天的学习，我们了解了国家的产生与早期发展。请大家回顾一下本节课的主要内容，分享一下你们的收获。

2.生：回顾并分享自己的收获。

3.师：总结本节课的内容，强调国家产生与早期发展的重要性。

五、课后作业

1.师：为了巩固所学知识，我给大家布置以下作业：

a.熟读并背诵教材第2章第4节的内容。

b.完成课后练习题。

c.思考：早期国家的发展对后世有哪些影响？

2.生：认真完成作业。

六、拓展延伸

1.师：有兴趣的同学可以课后查阅相关资料，了解中国古代其他朝代的历史，进一步拓宽自己的历史知识。

2.生：课后查阅资料，拓展知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容